那是一個貧窮的年代，
我們學校的老師，
也都是窮人，
但是，
比起農民來，
又似乎要富貴一些，
因為，
我們有情趣，
也懂浪漫。
春季開學的日子，
若是季節來得早，
野桃花，
就在那向陽的山崖上，
火火烈烈地開了。
反正剛開學，
農民們還在過年，
見到老師們來開學，
那些好客的家長，
安排自家的孩子，
跑到學校，
接老師們，
到家裡吃飯。
我們一箇中心學校，
少說也是七八個老師，
走到一家就是滿滿一席。
可是，
學生接客，
特別實在，
他們不由分說，
拉呀，
拽呀，
老師是拗不過他們的。
山區農村，
只要哪一家帶頭，
那風俗就興起來，
這家接了，
別家也得接，
不管到哪家，
都是熱情招待。
老師們酒足飯飽之後，
一路嘻嘻哈哈往學校趕，
順便通知學生，
什麼時候報名上課。
回到學校，
面對的是冷桌子，
冷板凳，
冷鍋冷灶，
好的是，
老師們都有一顆火熱的心。
學校就像一個家庭，
男老師打掃屋子、庭院，
女老師把折來的野桃花，
插在裝滿水的瓶子裡，
點綴一下冰冷的環境。
有的女老師，
是本地人，
她們已經很習慣這種境況，
那些從師範學院分來的女孩子，
則經常坐在辦公桌前，
面對那一瓶野桃花，
呆呆地入神。
在她們的心海里，
無疑在翻滾著，
人生和愛情的巨浪。
是嘛，
在那“殘雪頑冰尚未去，
唯有野桃花兒香。”
世界中，
我們這個教師群，
強大的精神支柱是什麼呢？
――是自己職業的內涵，
是受人尊敬的自信，
是教師群體的互愛。
（南極夫）
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