2017年，尋甸縣接受了國家義務教育基本均衡發展的考核驗收，並以優異的成績通過考核。但是尋甸縣委、縣政府意識到，貧困效應的深層影響對於貧困地區青少年的身心健康全面發展設置了極大的掣肘。經濟和社會發展緩慢、家庭教育的匱乏，使得貧困地區青少年在心理健康全面發展方面受到了限制。為尋甸人民群眾百年計，立足長遠，最近尋甸在扶貧方程式“脫貧攻堅=扶貧（經濟）+扶志（原動力）+扶智（本領、能力）”的基礎上加入了一個“心”元素——“扶心”，“心”到底如何扶？
尋甸縣以脫貧攻堅為契機，充分依託華 東理工大學定點對口幫扶的專業資源優勢，與華東理工大學攜手，積極探索，從計劃、措施、縣級資源、平臺功能等方面進行全方位構建，有機制運行保障，有專業資源注入、有五大體系計劃支撐、有縣鄉村三級網絡覆蓋、有服務體系保障平臺搭建，以青少年教育為基點，共同推進青少年心理健康發展，確保“扶心”工程落到實處。
2018年2月，尋甸回族彝族自治縣青少年心理健康教育服務體系的專項文件由縣委政府專題發文，成立了工作領導小組，文件以關愛計劃、培訓計劃、健康計劃、互助計劃、手牽手計劃等五個計劃為縣域心理健康教育工作指明瞭方向，搭建起了縣鄉村三級發現、評估、干預的網絡，組建了尋甸縣心理健康輔導員工作室，制定了針對性、操作性極強的培訓計劃。
實施“培訓計劃”，搭建心理健康教育三級培訓體系。制定實施青少年心理健康三級培訓計劃，全面建成“教師（團幹部）—志願者—家長及學生”三級培訓體系。在全縣每所學校挑選1—2名教師代表、各鄉鎮（街道）團（工）委挑選1—2名專（兼）職團幹部或心理志願者參加縣級心理健康實用操作知識培訓，培訓重點為心理健康基本理論及操作技能，團隊心理健康輔導方法等。通過家長會、班會、團（隊）日等活動對學生及家長開展知識普及培訓，三級網絡體系建設實現第一時間發現學生心理健康隱患，並及時進行干預。
實施“關愛計劃”，為全縣青少年學習生活注入陽光。制定實施“關愛計劃”，根據不同青少年群體需求，給予相應的心理健康支持關愛，為全縣青少年學習生活注入陽光；分門別類實施“笑起來”“說出來”活動；建立留守兒童“心連心活動室”，建設縣級“心理健康服務平臺”。
實施“健康計劃”，促進鄉村青少年身心健康全面發展。爭取社會力量幫扶，在團縣委“青年之家”搭建“青少年心理健康教育服務體系”縣級平臺，配置心理健康評測系統，開設心理健康測量服務；配置相關心理健康設備，提供心理健康服務。
開展“朋輩互助計劃”，形成三級心理健康服務干預網絡。通過開展開通朋輩健康知識普及廣播，建立三級心理健康服務干預網絡，調動朋輩的積極性，充分發揮朋輩互助作用，為青少年“身心健康”創造更多有效資源，多方面、全方位服務青少年身心健康教育；多方整合資源，培養一批心理健康朋輩志願者。
開展“愛心手牽手”活動計劃。尋甸要求全縣各級各部門要積極搭建社會各界愛心人士、愛心組織與青少年溝通交流的橋樑，發動全社會共同關心關注青少年身心健康成長。
據悉，6月1日，華東理工大學校領導與尋甸縣領導在團縣委舉行華東理工大學援建項目揭牌儀式，併為“尋甸縣青少年心理健康輔導員工作室”輔導員頒發聘書。尋甸縣青少年 心理健康教育服務中心建設完成並正式進行掛牌，這標誌著尋甸縣青少年心理健康教育服務體系建設項目的正式實施。
據瞭解，尋甸縣心理健康教育服務中心具備了面向全縣青少年進行心理教育服務的綜合功能，具有先進的集成心理測量軟件系統，可以為青少年心理健康狀況提供測試；具有綜合放鬆減壓系統，包括了音樂放鬆減壓設備和綜合情緒發洩裝置；具有沙盤遊戲和團隊遊戲輔導等功能，可以對青少年進行遊戲輔導；具有影音視頻和互動功能區，可以提供影音教育和互動需求滿足；具有團隊輔導和專家研討功能，可以通過遠程進行專家督導和培訓；具有一對一心理健康輔導室，成立了一支有專業自制的心理健康輔導員隊伍，可以提供心理健康輔導服務，還具有知識普及的書籍和休閒功能。
作為尋甸青少年心理健康教育服務的示範中心，這個中心的建立，將成為全縣的心理健康教育服務工作的發展提供示範指導。
尋甸縣副縣長儲琰表示，一直以來，尋甸縣把脫貧攻堅作為發展頭等大事和第一民生工程來抓，聚焦“兩不愁、三保障”目標，緊盯貧困對象和脫貧任務，全面推進各項重點工作。
在教育扶貧方面，尋甸縣全面強化青少年心理健康教育體系建設，推進“扶心”工程，這既是華 東理工大學真幫實扶的碩果，也是尋甸縣創新脫貧理念的新實踐，為尋甸縣脫貧攻堅長遠發展奠定心理基礎，阻斷貧困代際傳遞，注入鄉村振興人才，起到持久的、積極的、向上的健康推動作用，促進村風、鄉風、民風良性發展。
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