四年級的前半學期，數學主要學習小數，這部分內容比較多，有小數的意義與讀寫，有小數的性質與大小比較，有小數點的移動規律，有小數和單位換算……學生在學習這部分數學知識時，出現了不少的錯誤，這是因為什麼呢？
先來看三個同學的數學作業吧：
這道數學題的要求是：把所給的小數分別擴大到原來的10倍、100倍和1000倍。來看看這名同學所做的，9道當中，就錯了8道。他之所以錯了這麼多，首先是沒有理解小數擴大的規律，那就是擴大10倍，小數點要向右挪動一位，擴大100倍，小數點要向右挪動兩位，擴大1000倍，小數點要向右挪動三位。
而這位同學，顯然沒抓住這個數學規律，還把原先的數字也給任意“變形”了！看到這份作業，老師真是被氣得無話可說了。
再來看這名同學的錯題，他的答題比上一位同學要強一些，但是，他在挪動小數點位置的時候，出現了差錯。比如第一道，4.8乘以10，正確答案應該是48，這位粗心的同學，卻把答案寫成了480，可見，沒有掌握規律，做題慌張粗心，是無法得出正確答案的。
上圖中這名同學的數學作業，看著就要舒服一些，他完全理解了小數擴大以後，小數點移動的規律和特點，因此，他的作業，沒有錯號，字呢，也寫的十分工整。
真希望這樣的作業多一些！老師教著也省力呀！
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