连续第四晚，儿子给我上数学课。
说真的每次等他写完作业读完书，备好课我们开始时，我都困得快要厌世了，却还要一脸饶有兴致的样子。也不知道未来他的数学若能得心应手，会不会和儿媳妇一起感谢我。
昨晚他喊了我三次到点上课，我都葛优瘫在转椅里盯着电脑说，等会就来啊，马上，很快，就好了。
我听出到最后的催促声有点着急了，毕竟如果结束早，他还有空自己玩会儿，看看闲书。但他依旧保持着极好的耐性，不会像我平日着急时那样喊他：“什么马上驴上的，现在，立刻出现”。
我甚至听到他自己唠叨说，“原来平时妈妈喊我，我老说马上却老不去这么讨厌”。神补刀二胖君立刻跟上大喊：考～演～（讨厌）
我懒洋洋地端着可乐和一盘樱桃往他的桌子前走，他严肃地说，No soda pops，but you can drink water. Also no food or fruits ，please.（不能喝可乐，但可以喝水。另外请不要吃东西） 。我说你太法西斯了吧，你写作业我还让你吃苹果和草莓呢，怎么我上个课不让吃不让喝的？
他继续用英文提醒我说，第一，这是英文数学课，请讲英文。第二，上课就是上课，没吃没喝，这是他作为老师的规则。
终于坐定打开书，我突然蹦起来说，我今天不想上课了，我困了，得睡觉。儿子一听第一反应要着急，但他竟能立刻镇定下来，从容地跟我讲道理：这样不行的，这是上课啊，不是你想做就做，不想做就不做的事，每天必须做懂吧？
我心里暗笑，千万别觉得每天的碎碎念都说给砖头了，孩子都听着呢，书到用时方恨少，唠叨到用时不嫌多。
到真正开始上课时，难受的就不是他而是我了。平日里总喊着要放手让孩子自己来，可真到实践过程中，做家长的想要管住自己那张总要说话的嘴，可实在太难太难了。
我想对他说，你翻页时候轻点，别折那个书页（典型处女座深井冰），我想说，你这个题干没画对重点，那里的解读不应该是你讲的样子，还有些知识点即便是讲给我，你也依然没有get到，这里如此简单你竟然能写错。。。
在遇到他也不知道怎么讲的地方时，我身体里分裂的那两个小人儿快要打破头了。一个说你快告诉他吧简直笨死，另一个说你敢告诉他我就给你好看。
我狂躁地等着他俩打出个结果，直到终于，还是被成功拦住，继而抬头一脸懵罐儿地问他：Michael老师，这里我听不懂啊，这是什么意思？
你真的要相信孩子的自我调校能力，他可能一时讲不对，但在后面遇到类似解读，他很快就能找到切合点，并反过头来把前面的问题搞清。画题干他可能有时画多或画少，但只要稍微有一点积累，立刻能找到最精准的位置。
这个等待的过程对我来说，倍感煎熬，但我真的庆幸没有直接指出这些问题，而让孩子丧失了自我学习和调整的机会。
在做练习题时，他很有建设性地提出他做一道，我做一道，还很贴心地把他认为难的都挑着做了，而把简单的留给我，因为“爸爸说妈妈比较笨，要多担待”。
我成功扮演了一个比他还粗心和愚钝百倍的学生，各种漏写，错写，歪歪扭扭不着调，一个知识点讲三遍听不懂，让他委实头疼。可即便只有四天，我也能看出他写其他作业时，细致耐心多了。
做这件事，其实源于最近我发现儿子的数学处于一个矛盾交织的状态。
每周他做的学校在线数学作业，是英国体系。已经坚持了几年，每天依然在做的公文数学，源自日本。美国小学读书时自然是美国教学大纲，而课外为了帮他弥补一些英文数学的基础，我们还在一起做新加坡数学。出于好奇，我又给我自己报了个传说中著名的网课，想看看人家的数学是怎么讲的。感觉我家的数学学习，已经是放眼全世界的领先状态了。
然而，成也萧何败也萧何，看上去涉猎很广，但我觉得孩子反而处于一个不稳定和不扎实状态。
论难度，三年级的他已经在做一元一次方程了，据说差不多是小学六年级到初中一年级的难度。而有时遇到100-39，他还得列个竖式算半天，可357+426，却又可能一口哈出答案，你不确定他到底学会多少，又有多少是在凭借运气。
这种局面，根源上是我们的原因造成的。不同的国家和学校，教学进度和体系都不同，所以造成孩子的知识体系也是千疮百孔的。进度足够快，基础却不完整。
我和韩先生讨论了各种查缺补漏方案。送到专业的补课老师那里，当然是最省力又一劳永逸，而且最能短时间看到效果的方式。但我们最终却决定，使用最吃力但最容易被孩子接受的一种——请他当老师。
这需要花费很多看上去是无用功的时间，讲真每晚一比一花费时间听他讲课，委实很累。你觉得简单到不行的知识，被他讲得七零八碎，也相当折磨人。
可短短三天，让我觉得这种“慢功”实在太宝贵，也太好了。
学校的在线作业，考察项目比较单一，但综合难度并不算低。
⬆️学校作业
上面的题，他自己都能做对，但我却我选择从一年级的10以内加减法从头开始，让他慢慢教我。
家里另外囤了一套很好的新加坡数学练习册，之前我们直接从三年级开始做了不少，而前两个年级的一直闲置着，正好借这个机会派上用场。
最初的内容，对他来说当然是极为简单，但我发现他依然会出错，也依然有讲不清楚或把自己绕进去的地方。
此外这样最大的好处是，能快速从最基础的英文数学词汇，帮他重新梳理一遍。每天两个单元，他完全没压力，我的“健忘和笨拙”，给了他至少两到三遍重复中巩固词汇的机会。
比如：
加法——plus，add，sum，total，more than，all together。。。
减法——subtract，minus，less than，take away，left。。。
这些词平日虽然都相当认识了，但结合不同的运算方式，却未必对得上。下课我问他以前在学校有系统学过这些么？他摇头说从来没有，继而翻翻我们几天做过的题，简直可以用成就感满满来形容。
他的知识体系是自己梳理着往回找补，而非我们或老师直接塞给他的。这张知识网，随着他给我的讲解，慢慢织就，上面原本的大洞逐渐一点一点补得又细又密。
而这个过程，他并不会觉得痛苦，我也只需要花点时间和管住嘴，比起吼劈叉，他的自信心保住了，我的心脏支架也省下了。
即便他完成学校功课已经很困了，为人师的自豪感也促使他一定要督促我把课上了。
前天晚上我们讲到三分之一处，睡梦中妹妹突然哭了，然后就发现高烧突发，于是我跟儿子商量课程不得不临时终止，二天再补。
儿子不甘心地说，不然你先哄睡妹妹，我等你。被我否认了这个方案后，从睡前到转天早上，他都一直不甘心地跟爸爸说，今天得给妈妈多讲一些追回进度，落课不好。
我知道很多孩子享受为人师的掌控感和愉悦，但没想到他会对此执着与执迷至此。我也知道如果直接从他所在年级开始，进展会更加飞速，他也完全能胜任，但显然我们从一年级开始的决断对他帮助更大，让他的自信心呈几何倍数地增加。这其中，还不断加入他的自省与自我校正。
回想这四天中，唯有一次，是他实在不会画正方体，擦得纸上脏得不成样子，而且怎么尝试都看上去没可能成功时，我拔刀相助，告诉了他一点小方法。其他时候，我都中规中矩地做好一个学生的本分，还是特别笨的那种，没少让老师费心。
⬆️右边都是他自己练习画的
今早韩先生试探地问儿子说：你还撑得住吗？你妈妈是不是有点太笨了？
儿子立刻厚道地替我辩解说：没有没有，妈妈还是很灵的，她聪明，不笨，就是有点懒，我得催着她不能落课。
四天我们已经搞定了100多页练习，根据难度逐渐减量，并保持每天进展，我猜大约用不了三个月，就能追平到他的学年。届时，就是我们结课的时候了。
坊间有种说法——懒妈妈才能培养独立的好孩子。对此，我个人，或者说针对我家哥哥，我并不完全认同。
实际生活中，我身边有很多很多勤快妈妈，养育的孩子照样出色，只不过是把握好度，并懂得适时退出罢了。
也有过一个老同事，孩子从公立转到国际校，语言和课程体系差别很大，孩子适应期却妈妈秉承着不陪不管，只提供好条件的“宽松”政策，结果孩子几近崩溃，因为上课根本听不懂，需要帮扶的时候，家长的理念却太固执。
必要的陪伴，并不代表着时时刻刻唠叨着指指点点，甚至总要掌控局面，相反学会随时闭嘴，对所有家长来说，都早晚会看到效果。
每家都有不同款的孩子，有些就是需要更多陪伴学习，而有些适合放手独立。每个孩子的境遇也不同，转学，升学等等时期，很多孩子都需要家长更多的参与，而不是盲目给予所谓的自由和信任。所以，看自己孩子实际情况和状态，对他们好才是真的好，真的不必上纲上线非怎样才是最对。
虽然家里妹妹才两岁，但她什么都好强的性格，让我和韩先生已经预测到，未来她需要我们的地方可能会远远少于哥哥。我想那时，我们也会洒脱地放手让她去尝试，与对哥哥的方式方法完全不同。
而对哥哥，因为我们的变动所致他的不稳定因素，我们要负责人地陪伴他追回，那之后，就是他独自飞行的时候。
至于我嘛，只需要在“闭嘴，闭紧嘴，非暴力不张嘴，暴力也不多嘴”的路上，认真地走好这一段，于他就是最大的放手与信任吧。
閱讀更多 Michael錢兒頻道 的文章
