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各省的高招時制定的錄取批次小有區別，比如山東已經取消二本與三本之間的分檔線，但是，大多數省市自治區基本是相同的，即分：提前批、一本、二本、三本、專一及專二六個批次。具體的省市地區招生政策可到陽光教育高考網進行查看，舉例，如想要知道江西省2018年的政策：
一定要看清楚錄取批次這一大點，再細看小點，以防出錯。
本文是以大多數情況為依據講講如何從錄取批次角度來填報志願。
一、提前批的錄取 ——決心要準
提前批的高校與專業都是特點鮮明的，一般集中在藝術、小語種、師範類及軍校類，而且與今後畢業後的本專業就業走向相關度較密切，所以選擇一定要謹慎。如果這不是你特別反感的專業可以考慮先入學再說，特別是對於某些尚未實行知分填報志願沒有實行大平行志願的省份，提前批是多了一次錄取機會，可以考慮。
但是也正因為提前批的高校錄取的學生就業與專業的相關度較密切，所以選擇也就更要謹慎。比如藝術類畢業後轉行不是不行，但是你自己內心在做放棄時的痛苦則非同小可；再比如小語種與師範類學生轉專業就業也不是什麼大問題，問題是出在這類學校本身特點鮮明，因此培養出來的學生多數也是有一種共同的特質。這種特質本無所謂好與壞，只是會影響到你綜合能力的表現與成長，也就是說並不一定適合寬泛性的行業就業，並且這種不適應會伴隨當事人相當長的一個時期；還比如軍校類就業當然沒問題，但是就業的去向一般也由不得你了。
這些都是在你考慮的範圍之內，你願意不願意走提前批除了分數的因素，建議你要結合這些點想一想。
二、一本的高校 ——優先考慮學校。
目前我們國家的大學錄取還是以分數劃線的，高考進行了三十多年了，大致各類高校的錄取分數線也相對集中，特別是實行平行志願的地區，錄取分數偏平化現象更加明顯。
這一現象促使我們要思考一個問題，我們的大學四年的人際環境究竟是什麼樣的？相近分數段的學生集中在一起確實有不利的一方面，就是人群的差異化不明顯，成長期的差異對比有缺失。但是，也有有利的一方面，目前的這種應試教育中，高分數段集中的人群綜合能力總體要高一些也是個現實，同質化的學習環境中對成績的成長當然也是有利的。
一本線上的大學，越是分數高的階段錄取的高校，現階段得到的公共資源越是多，這也是個現實，基於這一現實，進入到這個環境中求學的綜合歷練的機會自然要大很多。
其實大學的專業學習有時並不那麼神密，跨專業發展的人才也不算少。但是基礎的學習環境越是優秀越有利於人才的多專業素能的培養，這應該是個基本的常識吧。
從這三點來看，這一分數段的學生是不是有時可以犧牲專業的興趣而選擇相應的高校呢？當然，要強調的是：一方面在一本頂級的高校中你可以考慮因專業選學校，不一定非某個大學不上；另一方面當你專業興趣已經非常清晰時，那自然就以你的興趣為重中之重了，完全可以以本專業教學實力出眾的院校為你選擇學校的首要目標。比如你特別喜歡空中交管這樣的專業，特別嚮往在機場或民航公司工作，那我覺得你放棄某些一本的高校選擇中國民航飛行學院也未嘗不可。
三、二本的高校 ——必然考慮專業
二本的院校之所以被定為二本，一個現實就是這類學校的綜合實力不如前一類的高校。也就是說校園內綜合的教與學的氛圍及實力不如上一層次的高校那麼強大，他們的特點表現就是某類專業具有優勢方面。所以學生選擇這類高校理所當然也就是要奔著專業而來的嘛。
高校學習某個專業並不意味著就業就只能是這個專業，上過大學或者看到別人上過大學的人都很明白這個道理。但是，無論畢業從事什麼專業，你在某個專業中有較強的基礎知識總是能在你成長的道路上給你不斷的提供強有力的支撐。如果大學本身環境不是很理想，所學的專業在學習過程中又學不到位或者是走了過場，那麼這四年的損失當然就不會小了，之後你的成長支撐點也不突出，對個人的終生髮展必然不利，這就是我不建議大家盲目選二本高校而忽視專業的主要理由。
二本高校之所以為二本高校還有一個原因來自這類高校在省外的知名度與招生量都不是很大，那麼，學生們對這類學校的選擇除了以專業為主，還能有什麼其他的理由嗎？
四、三本的院校 —— 要結合考慮地域及綜合環境與能力。
三本院校的錄取分數相對來說要大大低於一本院校，這一基本事實反映也這一層面的學生中除了少量是高考時臨場發揮不佳所致，大多數是學習能力不強的使然，本來在高校擴招政策的影響下，一本及二本高校已經大大增加了學生錄取的數量，這麼大的比例你還達不到錄取的分數，這就要思考一下自己學習的方法與態度是否存在一些問題了。
不否認現行的教育體制束縛了一些有特色學生的成長途徑，那麼，我們就更不否認現行社會評價體系同樣認可現行教育體制的評判標準。所以問題就很清楚了：你如果有能力證明你是被現行教育體制束縛的人才，你就要有打破現行社會評價體制在你身上生效，可是你怎麼才有額外獲得這個為你量身定做的評價體系呢？除了運氣之外，你只能依靠人脈了吧。
五、專科類院校 ——又要回歸專業的考慮。
專科類院校現在被稱做大學的公認力已經小了很多，原因來自於多方面。一方面是由於本科院校的吸引，如今的專科類院校本身的教學隊伍及教學質量都不是很高；另一方面是由於本科的擴招造成，整體生源的上浮，因此在專科類求學的學生整體學習能力不強，而且這種學習能力的不強是來自於學生長期學習習慣不科學造成的，在相對又較短的三年學習時間內能學到專門的高質量的專業學習的知識也就很難學精深。顯然在這種狀態下，只能以能較快介入實際的專業入手，以在實踐中提升專業能力的專業入手。在這種環境下還要突破專業的高精尖確實很難，如果你有持之以恆的超強耐力，有十年磨一劍的超強毅力，那可以另當別論。否則，我們除了關注專業的社會普遍接受感與快速接受力，還能選什麼呢？
以上是從錄取批次角度出發，簡單地建議報考院校，具體執行仍需結合實際。
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