为贯彻落实教育部印发的《义务教育学校管理标准》, 进一步提高永城市各中小学校的教育质量和管理水平，为中小学管理工作提供相互学习、取长补短，共同提高的平台，2018年5月23日上午，永城市教育体育局决定召开“2018年永城市中小学管理工作现场会”，对黄口镇初级中学和马桥镇初级中学进行现场观摩学习。
2018年永城市中小学管理工作现场会
永城市教体局党组成员、相关科室成员，市直中学校长、副校长，乡镇中心校校长、业务校长，乡（镇）中学校长、副校长，十五名规模较大的民办中学校长，共200多人分A、B和C三个小组参加了活动。
全市200多人参加了活动
一、先进管理校永城市黄口镇初级中学：抓常规、重养成、谋质量，着力打造群众满意的魅力乡村校园。
永城市黄口镇初级中学鸟瞰图
黄口中学始建于1977年，占地37.5亩，教职工51人，19个教学班，在校生1528人。
近年来，学校紧紧围绕“打造人民满意的魅力乡村校园”的办学目标，坚持以安全稳定为前提、以质量提升为中心，抓常规、重养成，开展丰富多彩的教育教学活动，促进了办学质量的稳步提升。
近年来，我校先后获得“永城市高中生源基地”、 “永城市九星级示范学校”、“河南省先进家长学校”、“永城市基础教育课程改革先进单位”、“永城教学教研工作先进单位”、“永城市经典诵读示范学校”、“全国青少年校园足球特色学校”、2016年被市政府评为“永城市文明单位”、连续6年被教体局评为“永城市教体局目标管理考核先进单位”等荣誉称号。
近年来先后获得荣誉
小步快走，美化环境，着力打造魅力乡村校园
着眼环境育人，学校每年挤出一部分经费专项用于校园环境建设，充分发挥校园的每一堵墙，每一块草地，乃至每一棵花木的作用，使得“一砖一瓦皆是诗，一草一木总关情”。借创建市级文明单位的春风，我校实施了楼体亮化；先后进行了道路硬化、护栏钢化、教学区绿化，可以说是四季常青、三季有花，花果飘香；使走廊、墙体、校园宣传栏、宿舍墙壁、餐厅和景观石，相得益彰，共同构成了校园文化体系一部分。
四季常青、三季有花，花果飘香
在构建整个校园文化时，我校紧紧围绕校训“饮水思源，爱国荣校”的中心，以“感恩”为主题，充分发挥静态文化的育人功能，在建校纪念碑前的感恩石上，刻写了“源”字，寓意校训“饮水思源，爱国荣校”；把餐厅命名为“思源餐厅”，让学生在就餐时不忘感恩；2017年我校成功举办了建校40周年师生座谈会，来自全国各地的500名学子欢聚一堂，共谋学校发展大计，成立了“黄口中学成达教育发展基金”，纪克祥先生每年出资10万元，作为铺底基金，用于奖励黄口中学优秀学子和优秀教师。把优秀学子捐建的亭子，命名为“思源亭”，亭上对联为“饮水思源今朝励志念慈恩，爱国荣校明日成才报社会”；西花园里有块2017届毕业生赠送的“师恩似海”和“铸人”景观石，亭台回廊，错落有致，相映成趣，对在校生起到了很好的教育作用。
建校40周年师生座谈会
思源餐厅
“源”字景观石
当前黄口乡正在打造“大义黄口”名片，于浍河南岸，恢复建造了“感恩阁”。据说当时有个黄氏艄公，在黄口渡口救了刘秀，刘秀称帝后，为感恩艄公，在浍河南岸建造“感恩阁”。这样，整个校园文化与黄口乡乡土文化遥相呼应，“一亭一阁”，一南一北，浑然一体。
“一亭一阁”，一南一北，遥相呼应，浑然一体
学生在这种文化的长期熏陶下，受到潜移默化的影响，让文化环境教育春风化雨，润物无声。
抓常规、重过程，强化一日常规管理
农村寄宿制学校有它内在的发展规律，经过多年探索，我们认为学校管理关键在于“一日”之功，对班级当天的工作进行量化考评，以分数的形式呈现出来。一天管理好了，一星期就会管好，一学期就管好了。日常管理中，从学生起床到就寝熄灯，校长及领导班子成员、班主任、课任教师每天该做什么？要达到什么样的效果，都做了具体的安排。具体做法是要求学生做到四好。
1、跑好操
根据我校“学生多、场地小”的实际情况，对学生实行逆反双向跑操：即里圈和外圈是不同年级的学生。早操和课间操时间到了，各班学生在体育班长的带领下，在指定的地点集合后，按次序快速进入操场，在音乐中慢步不间断跑!
逆反双向跑操
跑操过程的管理：由校文明监督员（由每班抽取2名品学兼优的团员组成）和值班教师，负责清点学生人数，分清病假、事假、掉队等情况，酌情扣分，对表现好的给予表扬。
2、吃好饭
每天放学铃声响后，学生快速来到楼下，由各班的生活委员和餐桌长带领下，有序进入餐厅！
无声餐厅
过程的管理：值班的班主任，提前组织、维护好就餐纪律，引领诵读餐前感恩词！让学生逐步养成“食不语”的习惯、养成入座离座轻坐轻起的习惯，饭后有学生轮流擦拭餐桌、整理碗筷，提倡“光盘行动”、文明就餐，致力打造“无声餐厅”！
领导参观餐厅
3、睡好觉
寄宿制学校校长都有体会，宿舍是很难管的地方，尤其是夏天，学生经过一天紧张的学习后，到宿舍有种放松、发泄的冲动，这时如果不加强管理，将会出现很多问题！
干净的宿舍
过程的管理：晚自习放学后，我校把值班人员分为两组，第一组由不是班主任的值班男教师到校门外进行巡逻，护送至学生全部安全离校为止；第二组由值班班主任到宿舍值班，从放学到进宿舍只有40分钟的时间，班主任分楼层负责，熄灯铃响后，关锁大门，由值班学生和宿管人员，按照就寝卡上的信息，逐一清点学生人数，对没有到的学生，掌握其具体原因，及时联系班主任，并做好记录，对十点以后不休息，仍在说话、走动的学生，第二天要点名批评。
永城市黄口镇浍河桥
午休，我校统一时间是学生中午放学后40分钟到校，在班级内进行午睡。乍一听，时间是有点紧张，但这样减少了学生在校外逗留的时间，特别是夏季，意义更显重大，现在黄口乡正在进行沱浍河的复航工程，水情复杂，安全隐患较多，在外多待一分钟，就意味着走读生多一份危险！
晚上值班的男教师
午休铃响后，值班老师就进班逐一进行清点人数，并将检查详情，上报工作群，由值班领导统计汇总。
这样紧凑的时间的安排，在盛夏来临之际，有效降低了溺水等安全事故发生的可能性。
4、学好习
作为管理者都知道学生的管理，难点在课堂之外，因为这时的学生，已经脱离了老师的视线，如果能把操跑好、饭吃好、觉睡好，很自然学生就精力充沛，学习成绩也就不会差到哪去！
抓习惯、重养成，践行精细化学生管理
学生的行为习惯、生活习惯、学习习惯是制约学生成长发展的三大基石，也是学生管理工作中的重中之重。我们三管齐下，强化行为习惯的导向，具体做法为“开好三会”，加强监督：
5.升好国旗，开好本周第一个学生会
我校每周一上午举行升旗仪式，由各班轮流主持，一周一主题。仪式结束后，校领导就上周工作做总结：评出上周优胜班级、文明宿舍，同时颁发流动红旗。这是对学生进行爱国主义和集体主义教育的很好的时机；最后校领导对本周工作，作总的安排布置，让师生明确一周工作重点，有的放矢开展工作与学习！
升旗仪式
6、开好每天晨会，加强学校与班主任之间的信息交流
每天早操学生下操后，利用学生回班的时间，班主任到校会议室，开个碰头会，也是通气会，班主任畅所欲言，把昨天的班级情况或者学校情况，汇报一下，及时共享信息，值班领导做好记录，学校管理起来就有了针对性，也就得心应手、驾轻就熟了。
班主任晨会
7、开好班会，守好教育主阵地
一次成功的班会的效果要比单纯的说教好得多，好的习惯的养成跟许多因素有关，除了通过“三会”加强教育外，还要有强有力监督检查制度。
我校利用文明监督岗的学生，对学校不文明行为进行全方位的监督，如：卫生区的卫生保持，要求每节课后的课间时间，文明监督岗的学生都要到本班的卫生区去一趟，转一转，发现不文明的行为要及时制止，并随时捡拾起卫生区的垃圾，同时监督不文明行为，并上报到当天的值班领导处，由学校统一扣分。让那些自制力差的学生，感到始终有一双眼睛在盯着他，不敢有违纪行为，有效地矫正了学生的不文明行为习惯。
班会
实践证明效果很好！
一项工作成果的凸显，总有一套的规章制度的支撑，用严格制度约束人，用好的习惯培养人，诗人奥维德说“没有什么比习惯的力量更强大的了，你的习惯决定你的未来”，我坚信只要持之以恒、坚持不懈的抓落实，精细化管理定能取得理想的效果。
抓教研，促提升，打造教研管理高地
我们知道特岗教师，为乡村学校注入了新鲜血液，是中小学教学工作的新生力量，也渐成农村中小学的骨干力量。他们优势明显，缺点也不少，为促进我校新教师的专业成长，让他们留得住、教得好，为此我校把教研组建设成为学习型、研究型的团队。通过过关课、推门课、赛课、优质课等形式，结合青蓝工程（老带新工程）、城乡结对帮扶活动，打磨新教师，提升课堂教学的质量。
与市三中结对帮扶
平时教研活动
多年来，我校始终坚持“市内教研全员参加，市外教研尽量多参与”的宗旨，努力锻炼一批全科教师队伍，让新上岗的教师“1年站稳讲台，3年成为骨干”，解决了因特殊情况学校无人替代授课的尴尬局面。
走出去向专家学习
教研评课环节，我校采用“123”模式，要求每一个参与听课的教师都要针对所听的课，说出“一处优点，两处不足，三点建议”，不恭维、不虚伪，针锋相对提缺点，语重心长促提升，积极营造学起来、传起来、研起来、干起来、实起来的良好氛围。
“”123”模式评课
搭平台，促沟通，着力打造智慧校园
“工欲善其事，必先利其器”。去年我校利用“互联网+”搭建了“智慧校园云平台”，让我们的校园管理实现了数字化、精细化，让我们的家校沟通更加及时、紧密。家长可以用手机观看孩子在校的视频，随时了解孩子的动向，并能与班主任随时留言沟通，解决了多年来农村中小学留守儿童家校沟通难的问题，有效缓解了留守儿童成长中监管缺失的现象，得到了社会和家长的认可！
智慧校园云平台截图
永城市黄口镇初级中学未来发展蓝图
现场会活动照片
中心校黄毓校长等迎接局领导的到来
A组整装出发
B、C组整装待发
C组讲解员讲述前几任校长的历史
驻足在学校40周年展
后面跟上了
王辉校长讲述那些人经典老照片
B组观看40周年展的优秀学子们
讲解员曹彦老师畅想学校发展蓝图
正在少年宫参观的领导们
少年宫：舞蹈室
少年宫：音乐室
少年宫：手工绘画室
少年宫：书法室
少年宫：心理宣泄室
少年宫：心理咨询室
参观女生宿舍：淑女楼
永城市黄口镇梁书记与局领导们
满载而归
二、先进管理校永城市马桥镇初级中学：办农村特色学校，做有温度的校长
马桥初中始建于1958年,在历任领导的亲切关怀与大力支持下,在全校师生的共同努力下,一步步走来,现已发展为占地面积85亩，在校生2200余名的较大规模学校。多年来,学校一直来承“崇德、尚学”的办学宗旨,规范管理，科学育人,成绩突出,人民满意。我校先后荣获永城市九星示范学校、水城市课改工作先进单位、永城市语言文字工作先进单位、永城市目标管理先进单位、河南省优秀家长学校等荣誉称号,中招成绩持续多年稳居全市前列。
学校在发展过程中,不断积累办学经验,积极探索育人规律,紧跟时代发展需要,努力打造品牌学校,逐渐形成了足球、书法、手工、科技等多品发展的办学特色。在教学管理、学生管理、后勤管理、安全教育等常规管理,我们都在做，大都是行家里手,我就不一一向大家祥细汇报了,仅就我校是如何发展特色教育，如何更好地服务好学生，跟大家作以分享。
推行自主管理，培养良好习惯
“培养什么人、怎样培养人”是我国社会主义教育事业中必须解决好的根本问题,党的十八大报告明确把“立德树人”写进教育方针,十九大报告强调“要全面贯彻党的教有方针,落实立德树人的根本任务”,由此可见“立德树
人”是学生工作的永恒主题,我们教育工作者必须遵循好、落实好。学校各项工作的出发点，最终是为了教育人、培养人,在初中学生价值观、人生观、世界观还没有完全形成的前提下,做好德育工作显得尤为重要。我们学校为突出德育为先的育人理念，重点抓了学生的自主管理。
1.什么是自主管理
学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。
2.自主管理管什么?
无所不管。纪律、卫生、行为、习惯、礼仪、两操、就餐就寝等均纳入管理范围。
3.怎样落实自主管理？
我校实行每个班级值日一周的办法。值周班级的班主任是本周的校长助理,代替校长全方位监管师生的日常行为,对校长负责，并接受学校值班领导的监督:值周学生(穿红马甲,戴小红帽)代表学校各职能部门,在学校政教处的指导下,全方位监管理学生的卫生打扫、就餐就寝、两操秩序、自习状况、行为习惯等,并对监督检查情况逐项打分,检查得分每天一公布,每周一小结,每月一表彰,每期期末据此评定文明班集体。这样的管理过程,有力地推动了学校各项工作的开展,规范了学生的行为,最重要的是学生管理同学的过程,也是自我管管理的过程,促进了自我成长,实现了共同提高！
4.管理效果
自主管理以来,学生的在校表现发生了巨大的变化：打架骂人的现象少了,助人为乐的事情多了；大声喧哗的少了,轻声交流的多了；吃零食的人少了,健康饮食的多了；课间追逐打闹的少了,安全指数高了:手机带进校园的少了,参加有益活动的多了。这样,形成了和谐文明的校园新风尚，打造了无声自习、低声课间、寝不言食不语的宁静校园。
书法进课堂，校园溢书香
字是一个人的门面,教学生写好字,既是教学的需要，也是学生一生受益的事情,基于这种考量,我们一直重视书法教学工作。我们原来也开设了写字课,也让学生描红，结果是学生描红写的字都一个样,临摹写出来的字,不是偏左就是偏右,不是靠上就是靠下,至于平时的书写,更是女穿娘的鞋老样子,看不到学生写字的进步。我们就开始琢磨该怎么办才能解决这个问题。
一次,我参加省“一校一品”的活动,听了“通用格”写字法的介绍,实地参观考察了几个使用“通用格”练字的学校,觉得这种练字方法，规范了学生写字的大小范围,有利于学生掌握字的每个笔画，在格子中占位的问题,经研究论证,于去年把这种练字法引入到我校,开始了师生共练活动。为使这个练字法落地生根、开花结果,我校要求老师带头练字,钢笔字、粉笔字每日一练,要求学生每天拿出20分钟时间进行写字练习。为推动“通用格”进校园,进课堂,我们全校师生天天有展示、周周有赛事,月月有评比,期期有总结。这样一来,练字有引领,时间有保证,赛事有表彰,有力地推动了写字教学的开展。
除了写好字,我们还要求学生读好书。学校图书室定期对学生开放,帮助学生能读到自己喜爱的书籍。学校鼓励师生养成写读书笔记的习惯,以更好地消化吸收优秀传统文化。
魅力足球聚力量,欢乐绽放绿茵场
我们一贯重视体育工作,在我市历年的中小学生运动上均取得骄人的成绩。尽管如此,在2015年以前,却一直没能形成学校的体育特色课程。我们综合分析了学校的场地条件、师资力量、学生喜好的基础上,決定把“足球”项目作为学校的品牌来抓。
为创好足球品牌,我们加大场地投入，平整操场,种植草皮,鼓励体育教师参加足球方面的学习,确立了每周上一节足球课,每期举办一次班级联赛。一年下来,发现足球已成为学生特别喜欢的运动,为这项运动的进步普及奠定了基础。2016年,我校也顺利地被认定为“全国青少年足球项目特色学校”。国家在政策层面的支持,给了我们更大的鼓舞和力量,我们决定乘势而上,进一步加大足球运动的普及力度,提出了全员足球的口号,决定开发足球大课间活动。活动开发之初,师生热情高涨,足球大课间也开展的有声有色,成为我校一道丽的风景。
可是好景不长渐渐地孩子们不那么喜欢做操了——动作懒洋洋的,整齐度也大打折扣。我们通过讨论分析,认为是学生没有新鲜感了，就决定把足球操改一改,再加入点韵律操的元素,这就形成了刚才大家看到的第二套足球操。操在坚持做,校长杯也在如期举办,但是喜欢足球的孩子反而没有原来那么多了,为什么呢?我们对此进行研讨分析,结论是:学生虽然练球了，但毕竟每次班级联赛能够上场的人数是有限的,大多数同学在比赛时却没有展示的机会,热情必然会慢慢退却。
原因找到了,接下来该怎么办呢?一段时间的思考,也没有找到很好的办法。但我们必须寻找出路。2017年,苏校长带我参加了河南省“一校一品”的年会,期间听到笼式足球的介绍,也就是所谓的“柴郭模式”。柴郭模式最大的优点是每场比赛的时间只有五分钟,一节体育课下来,全班就可以踢一场联赛，每个同学都有一次上场的机会,这不正好解决了我们存在的问题吗?于是,我们们三下柴郭,实地考查，虚心请教,决定开办我们自已的笼式足球。确定立项后,因场地在建的原因，我们的笼式足球才刚起步，不过,可以预见的是,笼式足球必将为我们的足球普及工作增添强大的活力,足球也必将成为我校办学特色的闪亮品牌。
举办特色兴趣班，建设创客梦工厂
我们的学生在进行手工制作、美工创作的时候，自觉不自觉的融入了创新的元素，于是我们把手工事、美工室和科技室统称为创客梦工厂，在这里，孩子们的奇思妙想，在他们手下变成了一件件可观可赏的艺术品，从而收获了属于创客的幸福。
最后全体人员在马桥初中大会议召开总结会议，侯局长强调本次现场会旨在通过观摩交流，搭建交流平台，展示学校管理特色和亮点，推介办学经验，促进我市学校常规管理规范化、制度化、科学化，不断提升学校管理效益和办学水平。各单位要将学习和落实《义务教育学校管理标准》，摆在推进中小学校治理体系和治理能力现代化的重要位置，迅速做出部署，制定实施方案，充分借鉴我市先进学校的经验，聚焦管理标准目标任务，重点做好制度建设、文化建设、安全管理工作，认真制定落实方案，一校一案，对标研判，依标整改，确保逐校覆盖，为让永城市中小学校的管理水平再上一个新的台阶而继续努力奋斗！
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