偶爾去開家長會，幼兒園老師就會叮囑家長，要勤給孩子剪指甲，不然孩子總是咬指甲，這樣不但不衛生，還會導致孩子得甲溝炎。
其實深究孩子咬指甲的背後，並不是一件簡單的事情，害處多到你害怕！
楊洋（化名），男，5歲，性格內向、膽小、怕孤獨、不合群，尤其受到成人指責時表現得緊張。上課、睡覺時，經常將手指放在口中，入神地咬指甲。從週歲起，他先是吃衣角，咬被角，後來由於達人阻止，雖不再吃衣角、被角，但產生了吮吸手指的行為。洋洋出生後由於母乳不足，由人工餵養，一歲半後由外婆撫養。父母在外打工，每週到外婆家去看望他一次。長大一些後，跟父母同住，但大多數時間都是一個人在家玩耍。
心理學專家指出：孩子愛咬指甲，有時反映一種心理情緒，如緊張、抑鬱、沮喪、自卑感、敵對感等情緒狀態，其根源可能是受關注不夠或缺乏安全感。而有些孩子，由於咬指甲經常受到老師和家長的批評、訓斥，反過來又會產生緊張、焦慮的情緒，成為繼發性精神刺激因素。
心理專家指出：1.愛的需求得不到滿足。由於父母工作太忙，對孩子要求過嚴，家庭成員關係緊張等原因，使孩子得不到充分的愛和關注，特別是母愛。
2、缺少同齡夥伴。現在大多是獨生子女，住在單元式的房子裡，當孩子從學校、幼兒園回家後，常常是一個人在家做作業、玩玩具、看電視，但感到孤獨、寂寞、乏味時，便不自覺的去吮手指，久而久之便養成了習慣。
3、適應困難。當孩子適應新環境感到困難時，或在緊張焦慮的狀態下，也會產生這種行為。
4、模仿。有的兒童是在幼兒園、學校裡從同伴那兒模仿學來的。
5、教育不及時。當孩子從吮吸手指的過程中得到一種快感後，便會時刻想著去吮吸手指，如果父母對孩子的這種行為不及時進行教育和制止，而是“看”之任之，也易使孩子養成習慣性行為。
6、其他原因。如在飢餓、身體有疼痛或有其他不舒服的表現時，吮吸手指可以轉移分散對飢餓、身體疼痛和不舒服的注意力。若這種飢餓、疾病等不良情景經常出現，則可能使這類動作變成習慣性動作
那麼，最終放任不管的後果就是：將影響甲床發育、指甲生長，輕則導致皮膚反翹、反覆撕拉、甲床變形，重則誘發炎症、關節變形及後期啃指甲行為。輕則乳牙早失、成年後的齙牙或是凸嘴矯正不可避免，語言發音受影響。重則孩子日常上下牙咬合困難、面部肌肉功能失衡。
那麼出現以上兩種行為，家長該如何處理呢？聽聽專家為你支招
咬指甲以耐心說服和鼓勵為主，平時多給與孩子心理上的關注，消除造成孩子緊張的因素。引導孩子多參加一些娛樂活動，多交朋友，如讓孩子和其他小朋友一塊做遊戲等，轉移其注意力，家長要有耐心和信心，千萬不可體罰，不可大聲訓斥，不要粗暴地強行將孩子的手指從嘴裡拉出，這樣可能會在潛意識中家中孩子咬指甲的習慣。
糾正孩子咬指甲的毛病需要一個過程，年齡越小越比較好糾正，所以，家長髮現孩子有咬指甲的毛病時要儘早矯正。步驟
1、教給孩子分辨識別習慣性行為出現的情況，例如想辦法讓孩子知道自己什麼時候最愛咬手指頭。
2、教給孩子掌握在習慣性行為出現時運用的對抗反應，例如對自己說“媽媽說了，咬指甲容易生蛔蟲。我不要長蟲子。”
3、讓孩子想想用對抗反應控制習慣性行為時的情景，如想象肚子裡不再有蛔蟲，不在鬧肚子疼了、
4、父母要給與必要的督促，當孩子成功地使用對抗反應不在出現習慣性行為時，一定及時給與表揚，這叫社會支持。
吮吸：1、儘量滿足孩子被關注的需求。如多與孩子交流感情，進行肌膚接觸，如陪孩子做遊戲，帶孩子郊遊；睡前給孩子以溫情，讓他能愉快安詳達地入睡，使孩子有一種安全感、滿足感與幸福感。
2、為孩子提供合適的玩具和場所。藉此鼓勵兒童多與同伴一起玩耍，安排一些合適的手工活動，儘量使他們手不空閒。
3、厭惡療法。可在孩子經常吮、咬的手指上放一些胡椒粉，或塗些黃連水等苦味劑，或纏上些膠布，使之在吮、咬時產生一種厭惡感，可減少或消除這種行為。
4、負性活動聯繫。規定患兒在一段時間裡反覆不停的吮、咬手指，直至感到不舒服、不愉快，促使其慢慢改掉這一習慣。
5、正確的教育與強化。在對孩子進行矯正時，態度要親切，語言動作要輕柔，不要大聲地呵斥、恐嚇、打罵。另外，當孩子啊在矯正的過程中有所進步時，應及時給與表揚及鼓勵。
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