小学低年级孩子的学习中，有一个重要的课题，就是如何让孩子养成自然学习的习惯。

能在孩子上幼儿园等入学前养成到点自动坐到学习桌前开始学习的习惯，自然是最好的事，但是如果没有，那么等孩子上小学后，马上让他们回家后“要每天学习”，孩子一个人是很难做好这件事的。

如果，父母简单地认为，“都开始上学了，应该没问题吧？！”，那么我告诉你，对大部分的孩子来说，这都是很勉强很困难的“任务”。

特别是孩子刚入学和1年纪的时候，是帮助孩子养成自发学习习惯最好的时期之一，而关键只有一个，那就是，

陪伴（父母）的必要。

【孩子的学力因家庭而进步（学力は家庭で伸びる）】的作者，日本著名幼儿教育专家荫山英男在他的书中这样写道。

“低年级的孩子必须养成的一大习惯时，每天在家学习的习惯。让孩子一个人来养成习惯是相当困难的事，必须在旁边有人在，而且陪着孩子，看着孩子学习。”

所以，越早开始，父母就和孩子一起坐在学习桌前，固定时间来学习，对孩子来说是非常有利的，因为能孩子能感知到是欣慰，是父母的关心。

虽然从父母的角度来看，这多少是件麻烦的事，但是，无论如何最初也是最关键的。

最初一步，从让孩子自愿坐到学习桌前开始

为了让孩子记住坐到学习桌前也是一件开心的事，父母要尝试各种可能性。

幼儿的场合，马上让孩子开始学习，往往会招致孩子的厌恶。

所以最初，可以从让孩子从坐几分钟开始。

这个时候可以做什么——让孩子做自己喜欢的事。

* 画个小画

* 读个故事给孩子听

* 一起唱个歌

* 玩玩粘土也不错

* 边玩游戏边学习的教材等

像这样，

做和学习不同的事开始是关键

只是，每天必须要做，所以可以在餐桌上，可以在书房中，也可以在客厅里，总之父母一定要空出时间陪着孩子一起行动。

这个时候的孩子在学习上的要注意点

孩子坐在桌前了，所有的娱乐项目都要结束，比如关掉电视，游戏机，而父母也需要把自己的手机平板放得远远的，甚至关掉电源，一心一意才能让孩子感到父母的用心。

记住，最初的开始是关键。

小学1年生的学习时间在15~20分钟的程度（我以前在文中给过一个公式，学年x10分钟=每天学习的必要时间，但这毕竟只是最低限的设定，当然多一点更好），但是规定是规定，马上让孩子学习满这个时间，其实不容易。

所以，从孩子感到愉快开心的事开始做，就显得尤为重要起来。

因为这会影响到孩子是否能自发地产生学习动力。

这个时期开始的面向学习桌的练习，是为了帮助1年生的孩子养成，在回到家后能马上开始做回家作业的习惯。

因为这对大部分孩子的父母来说都是一个痛点，学了一天的孩子回家后吃吃玩玩，开始各种好玩的“诱惑”，作业大都会被抛到脑后，等到开始想做作业时，已经很晚了,做了作业，每天的复习，阅读等基本都不可能完成了。

其实，孩子回到家后是否能马上进入学习状态做作业学习，本来是自律的问题，但是对孩子来说是不太可能完成的任务，那么就要让孩子养成习惯，而习惯的养成需要一定时间的积累。

这里介绍一种最简单和有效的方法，利用科学上“作业兴奋”的原理，就是“不管怎样先读起来”，是教科书也好，是诗词也好，是英文单词也罢，是绘本故事也罢，戴上

当然，最好是读孩子自己感兴趣的内容。

记住，最初父母千万不要强制性地让孩子坐下来开始做父母自己想“强加”于孩子的学习内容，比如练字，做作业，简单计算等，强制带来的后果就是让孩子产生“害怕”的心理，是“本末倒置”的做法，大错特错。

最初从让孩子开心愉快的事开始的学习，对于入学后的孩子来说，时间上足够充裕，父母根本需要担心会跟不上学校的学习进度。

最后

所以，在孩子入学前后，父母最需要训练孩子的是，孩子能在固定时间坐到学习桌前，坐上目标时间的练习，这对孩子今后的学习会起到至关重要的影响。

当然，父母一定不要无理强制，毕竟能让孩子开开心心地持续学下去才是目的和意义所在。

只要父母这么做，那么孩子每天回到家或者到点就“乖乖”地坐到学习桌前，自发学习的良好习惯就能被养成。

父母也可以在上面省下太多的心，而专心于如何挖掘孩子潜能和帮助父母孩子让高效学习常态化的“研究”上来，比如挖掘孩子的潜能；自己尝试各种学习方法后，结合孩子的情况，帮助孩子找到最适合的方法；和孩子一起如何制定有效的学习目标和计划等等之上。

【一句话】

最初最关键——从先坐下来开始，做孩子喜欢的事开始，从简单的方法开始，引导低年级孩子养成自主学习的良好习惯。

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