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首先很肯定的說，國外的學並沒有那麼容易上，美國的大學嚴進嚴出，加歐則是寬進嚴出（當然這指的是正規像樣的大學），有嚴出這一條，學渣連畢業都混不到就可能被勸退了。
以斯坦福為例，大一大二的淘汰率每年高達25%！只要學分修不到標準，不好意思，勸退！
PO一張當年在斯坦福自習室被偷拍的照片
既然海外正規院校這麼嚴格，為什麼會經常聽到學渣出國變學霸的故事呢？仔細分析一下你就會發現這種情況一般發生在較低年齡的留學生身上。
國內因為學校老師考核標準的問題，考試成績和競賽成績是老師所最看重的，而中國老師的傳統教育方式是喜歡按自己的方式教課輔導，在小學也一樣採用灌輸知識的方式。同時國內課堂紀律嚴格，氣氛比較嚴肅，再加上大量的作業，課外輔導，自然容易讓心智不成熟的孩子產生厭煩。
而這樣帶來的結果一般是學習效率降低，成績不佳，老師批評，家長責罵，外加更多的補習。惡性循環之下，很難想象孩子在這樣的情況下會有很高的學習興趣和主觀能動性。
而國外的教育在小學階段更多的是激發孩子學習的興趣，學習的能力，幫助建立初步的良好世界觀，和行為處事的方法論，特別注重孩子實踐和溝通的能力，極少會有大量知識的灌輸。
西方教育者認為，知識是可以一輩子去學習的，但是能力在一定的年齡就會定型，所以從小培養能力要比灌輸知識更為重要。
這種教育理念下國外課堂上老師會想盡辦法吸引孩子聽講，學會有效率的學習，並努力營造輕鬆愉快的課堂氛圍，這時如果一個國內厭學但並不笨的學渣轉學過去，自然會被這種氛圍吸引，開始自主學習，再加上國內灌輸的知識，學渣轉學霸的傳奇就華麗誕生了。
但是這種情況基本上都發生在小學初中階段，美加歐好的高中課業可不比國內輕鬆，人家同樣需要熬夜做作業，課前預習課後複習，再加上課外輔導一樣少不了，而且國外好的高中的學生本身水平也很強，學渣過去想變學霸無論氛圍還是自身實力都很難適應，傳奇就很少出現了。
至於大學，聽說過學渣因為各種原因考上名校的，至於在名校變成學霸，麻煩先別被退學再說吧！
海外信息小磚家
這個問題我想分兩部分回答。一個是關於所謂學渣的問題，一個是對題目本身的思考。
第一，學渣出國可以走上“成才”之路嗎？
這要分兩類，一種“學渣”可能是偏科導致的平均成績不好，或者國內體制不適合導致的看似成績差。之前認識的一個姐姐在國內成績平平，出國之後發展很好，她的轉變有幾大因素的影響。她在國內周圍太多所謂的學霸，老師很容易將關注度賦予“學霸”們而導致過多的不良心理暗示，出國之後，國外老師習慣於鼓勵和正面評價，這是基於國外的高中及以下教師都需要接受嚴格的教師訓練，這些訓練的注重點不是學術而是如何和學生溝通幫助其進步。其次，在國外課程具有選擇性，學生充分地利用自己的優勢，選擇自己有興趣的學科，更容易取得好的成績。比如我不喜歡生物不喜歡背誦歷史書，在國內我卻不得不選文理科。但是在英國，我高中選了數學高數物理化學。課餘生活玩馬戲團，看各種展覽，這種豐富有趣的生活讓我很有進步的動力。第二種是真“學渣”，簡單的講就是不喜歡學習，不習慣學習，也不擅長學習。這種就真的不會有任何可能性，除非有什麼特殊事件讓他突然開始喜歡學習。學習其實是人生中最重要的事情，學習不光是學術科目，生活技能等等都和學習能力掛鉤，所以想要生活舒適，學習能力是一個很基礎的事情。
第二，是想就題主的整個問題，談談我自己的看法。大家似乎一直以來對“成才”頗為關注。但是“成才”的定義到底是什麼，是掙很多錢嗎？是得到鄰里鄉黨的讚譽嗎？是過上大多數人想要的生活嗎？我們是否對於“成才”太過於執念而導致我們無暇顧及成才到底是什麼或者說我們對人生的關注到底應該是什麼？我的一個朋友曾經和我講，他的希望就是成為業界大牛，娶到漂亮小姐姐。他很清楚自己的需求，也就對人生充滿信心，這樣也很好。但是對於我，我更想問自己願意怎樣度過這一生，來自金錢的肯定，來自他人的肯定和乃至來自社會的肯定是否真的會讓我愉悅？答案是否定的。我倒是更願意讓自己的人生更加有趣，更加能得到我自己對自己由衷的敬佩。而這種敬佩會更多來自於自我精神的強大。
最後，想提醒一句，不必在意他人的人生，也不必試圖引導他人說出自己想聽的話，更不必對自己選擇的道路有猜忌。世上路有千萬條，沒有哪一條是適合所有人的，無論出於深思熟慮還是現實使然，既定方向無法改變之時，自己的內心是否充盈是獲得幸福的前提，否則終將迷失自己於滾滾洪流之中。（ps,如果你清楚地堅定自己人生目標就是高水準的生活品質和快樂的家庭，開心的人生，忽略我最後一段）
王上帝國理工
所謂學渣不是一直不變的，昔日的學渣日後變成頂天立地人物比比皆是。中國功勳科學家錢偉長考大學時數理化加起才25分，原清華大學校長羅家倫考大學數學零分，中國一代大學者、北大副校長、國學家、史學家、精通六門外語翻譯家季羨林考大學時數學4分；他們都被當時清華、北大破格錄取了，經過留學深造，成為中國科技、學術頂峰人物。多種原因形成現在中國高考一考定終身的錄取模式埋沒了不少可造之才；而美歐教育模式洽洽給所謂學渣脫胎換骨的教育機會。美國優質大學絕對嚴進嚴出，但像錢偉長、季羨林、羅家倫這一類偏才在美國極容易被挖掘到頂尖學府深造。留學生們，除了少量不思學習進取只圖玩樂的紈絝子弟外，大量的過去學業般的中國留學生，他們去到美英這些世界一流教育國度一般正規大學學習，在其學校嚴肅、精煉的學術治理，嚴格決不放水的頻繁考試、考核機制淘煉下，真正大幅提升了自己學識、開拓了視野、學會了創新、知道了誠信的重要……今後，無論留下或回國發展，都有亮眼人生。
手機用戶64204014277
大多數情況下，這些人去國外回來還是一樣的學渣。雖然說國內與國外的教育方式有很大差別，但是學習這件事情，一定都是要投入精力，肯下功夫的才行。
當然一個人有沒有出息，跟學習好壞的因果關係並不那麼強。另外，我也不知道你所說的有出息是什麼意思。如果你認為有出息是成為知名學者，或者科學家之類的，跟學習好壞的關係很大。如果是升官發財之類的，學習好壞關係就沒有那麼大了，尤其在我國當前這個社會環境下。
你所說的這兩個例子，明顯家庭條件都比較優越，必須承認人家的起點高啊！人家即便是學渣，回頭繼承個家業，或者通過父母的關係給安排個好工作，也不是多麼難的事情。對於我們大多數普通人來說，你就只能靠自己奮鬥了。人生而不平等啊！別管人家能否成才，努力讓自己成才吧！
核之力
首先說清楚你去國外，去讀高中、大學、還是研究生，你能提出這樣問題，就說明你是國內的學渣，想要出國留學，國外好的大學，入學對成績要求也高，你即然是學渣，也進不了好的學校，不要浪費父母的血汗錢了。
