三優優學教育
其實題主這個問題本身就是存在錯誤的，這也是很多人在概念上都有的錯誤：咱們所說的一本、二本、三本都是自己定義的，國家從來沒有明文文件規定哪些大學是一本，哪些是二本。只不過是我們將本科第一批次錄取的學校叫做一本，第二批次錄取的學校叫做二本。
為什麼將三本和二本合併招生
這個問題的準確原因我並不知道，這是教育部門領導研究決定的，我個人猜測是為了保證所謂三本院校的上升空間也就是上升可能。
大家應該都遇見過這樣的情況，一個城市裡面肯定有很多學校，這些學校有好有壞，但是為什麼都是好的學校越來越好，一般的學校很難反向超越呢？除了師資力量的關係，更多的原因在於生源，如果好的學生都去這個學校，那麼其他學校很難超過這所學校，甚至是越辦越差，就像當年的職高和高中，幾年前職高可不是現在這樣的情況，但是為什麼這幾年過去，學校越來越不被人認可？這就是生源的問題。
二本和三本也是同樣的情況。
二本、三本合併招生的省份：山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西、遼寧等。
二本、三本合併招生的影響
二本、三本合併招生的影響主要有以下幾方面：
本二批次的分數線將會相對降低；
志願填報難度增加；
三本“帽子”被取消，公辦民辦高校界限淡化。
感謝大家的關注，我會繼續為大家帶來更多有價值的信息！
誰不曾彷徨
近幾年高考改革逐步深入，山東、浙江、湖北、四川、遼寧等多個省市，將普通高中考試“本科第三批次+本科第二批次=本科第二批次”招生錄取，三本批次在逐漸退出歷史舞臺。許多考生和家長面對這一新改革心存疑惑，也不知道教育部門的真正初衷；下面，我給大家做些分析，不當之處請見諒，希望對大家有所幫助。
寫在前面：三本併入二本是錄取批次的合併，不是院校的合併，“太陽還是那個太陽，月亮還是那個月亮”。
從本世紀初隨著民辦高校的興起而出現本科第三批次錄取，這樣民間就把大學本科劃分為一本二本三本院校，產生了三六九等的高校觀念，其實經過十多年發展，部分民辦高校有了長足進步，但社會依舊普遍關注一本二本院校，甚至不少家長認為“三本不是大學”、“三本有錢就能上”、“三本大學無用論”等許多對三本大學的偏見與誤解；另一方面，許多用人單位在招聘時帶著“有色眼睛”看待三本院校的畢業生。 這些既不利於院校的平等競爭，也增加了無數學子的高考焦慮。
因此，把三本批次錄取併入二本批次招生的做法就是為了糾正批次劃分不公平，糾正社會認知的偏見，滿足考生的個性化需要，引入高校“競爭機制，優勝劣汰”，有力促進高校教學質量和管理水平的全面提高。我想這也是國家發展，人才培養的大需要。
合併招錄，對考生和院校的具體影響有以下幾點：
- 大大拉低二本批次線
- 增加志願規劃的難度
- 考生降低報考的期望
- 讓原三本學生最受益
- 部分院校產生大沖擊
- 高考志願填報需謹慎
