学习障碍
学习障碍儿童行为测量表
学习障碍表现一：活动水平异常
1 不镇静、不能安稳
2 意外行为（采取种种没完没了的行为）
3 无精打采、动作迟缓、心不在焉
学习障碍表现二：分心状态
4 只能在短时间内集中于一件事
5 极易因周围的些微响动而分散精力
6 同人交谈时不正视对方
学习障碍表现三：协调运动的困难
7 手脚笨拙（使用剪刀、扣解纽扣、系带子等）
8 不能很好的跷脚或单腿独立
9 走路或跑步时手足动作不自然（动作不流畅、不灵活）
10 不善于全身性的协调运动（球类、跳绳、跳箱、体操等）
学习障碍表现四：对环境的适应困难
11 常常出现突发性行为（突然揍人、乱喊乱叫）
12 对危险的动作满不在乎（乱扔东西、坐在桌子或者柜子上、往窗外跳）
13 一接触新的环境或刺激多的环境，立刻碰碰人。抓抓物，安静不下来
学习障碍表现五：情绪不稳定
14 乱蹦乱跳、一旦说话便没完没了（狂笑、接连不断的说话）
15 容易紧张、有一点动静便惊慌失措
16 面对生人能若无其事地交谈（出乎意料的亲昵或毫不胆怯的态度）
17 任性行为多、往往离群索居（拿人家东西，打架多）
18 有发作性癔症（抽蓄、频繁地眨眼、眩晕等）
学习障碍表现六：固执性
19 反复做同一个动作（触摸或叩击身体的某一部位），总是触、咬、玩弄某一种物件（橡皮、铅笔等）
20 长时间地玩同一种游戏（搭积木、滑车、玩砂戏水等）
21 拘泥于同一话题、反复同一提问
学习障碍表现七：认知障碍
22 不能形成左右概念（不明白左侧右侧、向左向右）
23 不能形成时间概念（昨天、明天、今天、后天等等往往搞错）
24 不明白场所和位置（路线、桌子和柜子的位置）
25 不理解基本的数的感念 （大小、多少的概念，10 以下数的加减等）
学习障碍表现八：语言发展迟缓
26 说话难以听懂（语言含糊、说得快、怪调高叫）
27 朗读结结巴巴（破字破句、信口开河、漏读、拖语尾）
28 在同年级学生中最不善于抓住课文大意（分段、概括）
29 不善于书写（字迹潦草难认、错别字、脱漏字多）
30 作文时语法错误多
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