1
前幾天帶著小諾開車路過一塊菜地，看到黃燦燦的一小片油菜花，滿滿都是春天的氣息，簡直想立即停下來放飛自己。
我一邊提醒小諾看窗外的油菜花，一邊脫口唱到：“一條大路喲通呀通我家，我家就在喲梁呀梁山下......”這是成龍的電影《大兵小將》裡的歌曲《油菜花》。
這首歌小諾從來沒有聽過，而且這個曲調比較特殊，小諾便要求我把整首歌唱完，並要我把歌詞一句句解釋給她聽。
因為歌詞與電影情節密切相關，我只好大致介紹了電影講的故事，以及故事發生的時代背景。
正好之前給她買了一套漫畫版的《史記》，她很喜歡，一有空就讓我給她讀這套書，因此她對於打仗呀、秦始皇滅六國統一天下等等有一定的瞭解。
在講《大兵小將》的時候，我說了一句“離亂人不如太平犬”，並給她解釋這句話，還引申出很多的小故事及小感慨。
小諾對戰爭年代的人們表示了深切的同情，並按照我設定的套路，總結出“我真是太幸福了”這樣的結論，諾曦媽媽我感到老懷大慰。
誰知，娃突然問我：“媽媽，為什麼你沒有死呢？”
我簡直被當頭棒喝！這不孝娃怎麼問出如此大逆不道的問題來？憑著一股擎天意志，我控制住沒有發火，而是溫柔地問她：“媽媽為什麼要死啊？”
娃卻很坦然，“你不是說那時候很多人都沒有飯吃餓死了，很多人被壞人打死了嗎？那為什麼你沒有死呢？你比他們都更厲害嗎？”說到後來簡直要為媽媽自豪起來了。
我愣了幾秒鐘才反應過來：在故事裡，我說的時間是“很久以前”，而在小諾的眼中，媽媽比她大多了，媽媽在“很久以前”就出生了、就存在了。她以為媽媽經歷了那些戰亂的時代。
這一切的誤會，只源於我們對“很久以前”到底是多久以前的理解不同。
類似的情況還有很多，比如她問我“爸爸的力氣很大嗎？”我說是的，於是她便以為爸爸能拔起一棵大樹、能舉起她看到的那塊巨大的石頭......
2
以前曾看到過一個故事，情節很簡單，卻發人深思：
平安夜的晚上，一位媽媽帶著5歲的孩子去買禮物。大街上非常熱鬧，商店的櫥窗裡展示著漂亮的商品，四處都裝飾著閃閃發亮的彩燈，可愛的小精靈載歌載舞，玩具琳琅滿目。
“寶貝，你看多漂亮的聖誕夜景啊！”媽媽對孩子說。
然而孩子卻緊緊地牽著媽媽的衣角，嗚嗚地哭了起來。
“怎麼了？寶貝，要是總哭個不停，聖誕老人可就不到我們這兒來了！”
“我......我的鞋帶鬆開了。”
媽媽蹲下身來，幫孩子繫好鞋帶後，無意中抬頭一看，才發現什麼風景也看不到。
沒有閃閃發亮的彩燈，沒有迷人的櫥窗，沒有琳琅滿目的商品，沒有聖誕禮物，沒有裝飾華麗的商店......原來孩子太矮了，什麼也看不見。
在他的視野裡，只能看見一隻只小船般的鞋，和一條條粗壯如柱子的腿，婦女們低低的裙襬在街上互相摩擦、碰撞……
這位媽媽第一次從5歲孩子的高度觀察世界，她感到非常震驚，立刻把孩子抱了起來……
我們常說要蹲下來與孩子交流。因為只有當我們蹲下來，才能看見孩子眼中的世界是什麼樣，才能體會孩子的感受，理解孩子的想法。
3
去年春天，我帶小諾在小區裡玩滑梯，天氣很好，玩滑梯的小朋友很多，家長們也三五成群地聊天。
小諾找到認識的小姐姐，跟著她不停地爬上滑下，玩得不亦樂乎。
沒多會兒，有位媽媽開始呼喚自己的孩子，叫了幾聲都沒回答，與她一起聊天的媽媽也開始呼喚自家孩子，同樣沒有回答。
倆人繞著滑梯轉了一圈，便開始驚慌起來，分頭去找，其他家長雖然不認識那倆孩子，也紛紛伸長了脖子四處張望，並下意識地找自家孩子。
過了一會兒，那倆媽媽中的一位，拉著倆孩子罵罵咧咧地回到了兒童遊樂區，原來倆孩子跑到遠處竹林裡找竹筍去了。
一兩分鐘後，另一位媽媽也返回來了。
她非常生氣，一手拎著兒子的胳膊，一手拍打她的小屁股，嘴裡大聲斥責道：“跟你說過多少遍不要離媽媽太遠，你為什麼不聽？你想被壞人抱走嗎？”
五六歲的孩子一邊哭一邊辯解：“我沒有離媽媽太遠！”
媽媽繼續訓斥：“我說過要在媽媽能看見的地方玩，你怎麼就忘了？”
“我以為那裡你能看見。”孩子委屈地哭著解釋。
原來，孩子以為媽媽可以看得很遠，遠到在竹林那裡，她也能看到。
在孩子的眼中，媽媽是無所不能的，媽媽知道那麼多知識，明白那麼多道理，有那麼多辦法，能解決一切困難。媽媽的大手能拎起很重的東西，媽媽的耳朵能聽見很小的聲音，媽媽的眼睛能看見很遠的地方......竹林那裡，媽媽一定也能看到，所以我可以去那裡玩。
從此我再也不跟小諾說：別走到媽媽看不見的地方！而是說：
別走到看不見媽媽的地方！4
一位男孩的媽媽跟我聊天，說到教育孩子，她非常焦慮，說下午才狠狠吼了孩子一頓，還體罰了他，甚至把他的作業給撕了！
原來她兒子正在讀大班，幾個月後就要升入小學了，因為公立幼兒園語數外幾乎不教，為了幼小銜接，媽媽決定自己給孩子做數學啟蒙。
她在網上買了一套20以內的加減題目，每天給孩子做一些。
可是她發現孩子實在太“笨”了，很簡單的題目總是做不出，剛給他講過的辦法轉眼就忘記了。做作業也不積極，要反覆催促才肯去，注意力又不集中，東一下西一下，摸摸這個玩玩那個，計算很慢，還總是算錯。
媽媽自己是個急性子，看著兒子的樣子，心裡無名火就噌噌地往外冒。
她把手機打開給我看她曾閱讀過的育兒書，很多，她當然知道吼孩子不對，可是被氣急了的時候，實在忍不住。
“教育孩子真是太難了！”說這句話時，她的眼眶都紅了。
作為一名青春叛逆期孩子的母親，作為一個二胎全職媽媽，我的感受比她深得多。
我想她也許該換一種方式給孩子做啟蒙，便給她講了我和小諾玩的“找朋友”遊戲：我先是告訴小諾1和9是好朋友，過兩天再告訴她2和8是好朋友......反正湊成10的就是一對好朋友，看看她能不能快速給數字找到好朋友。
沒多久，她就能快速幫1-9找到好朋友了。
接著我教她巧妙計算9+*：從那位數里去掉9的好朋友（1），湊成一個10後，那個數還剩下幾，答案就是十幾。比如9+7，從7裡去掉好朋友1，7還剩6，於是答案是16。
幾分鐘的功夫，孩子就能極快速地計算9+*的答案（*為1-9的數字）。
原來並不是孩子太笨，而是我們的教育不得法。
我們以為很好用的方法，以為很簡單的道理，都是以我們已有的知識經驗為基礎的，多數時候根本不適合孩子。
如果我們能把自己降低一點，變得跟孩子一樣“笨”，就能找到適合孩子的方法。
5
我舅舅的老宅門口有個池塘，小時候每次路過都會感到緊張，總害怕自己一不小心掉下去。因為那池塘那麼大，那麼深。
後來舅舅在城裡買了房子，老宅荒廢了許多年，我便很久沒再見那個池塘。
去年舅舅把老宅推倒了蓋新房，我春節回去自然要給他拜年。
那個池塘依然在那兒，遠遠看見它的時候，我便提醒倆娃等會兒要擔心，池塘沒有欄杆，別掉下去了。並告訴她們我小時候很害怕。
等走近後我卻納悶了：怎麼池塘只有這麼點兒大？比我記憶中的小多了也淺多了，一點兒也不可怕！
其實，池塘還是當年的那個池塘，只是池塘邊的我長高長大了，在見過西湖和東湖之後，自然覺得它小。
沒準我身邊的小諾，就和當年的我一樣，覺得這個池塘好大好可怕呢！
所以，下一次，如果孩子哭了，如果你覺得他無理取鬧了，請多問一問為什麼，也許他有他的道理呢！
我們與孩子之間的溝通和交流，乃至對孩子的教育和引導，如果能站在孩子的位置上，從孩子的高度和角度出發，就能減少許多矛盾和衝突。
做父母，就是一場修行！
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