在这个倡导开放式答案的新教学时代，学生给出的答案，分分钟给你“种草”，妥妥地考验老师的职业道德，教学素养，教育心理……试想，假如有一天，你的学生给你交出这样的作业，怎样评分才能体现你无与伦比的教商？
某美术老师布置作业，
让学生们画猫。
然后，
收到了这样的作品——
这是王者荣耀里的脑残神兽还是什么？
老师毫不犹豫地给判了0分。
然而，学生表示很委屈，
家里的猫就是酱紫的啊，
有图有真相——
上看下看左看右看，
没毛病！
简直形神兼备。那么问题来了，
到底是学生不懂画，
还是老师不懂猫呢？
你以为这只是段子？
No,
当老师的出题黑洞，
遭遇学生的神奇脑洞，
预设的标准答案,
就会风云难测，
比如——
这道数学题答案
不少人觉得，
这么温暖的答案，
必须满分。
若是这样，
那假如物理考试
遇到这样的回答呢？
惊喜不惊喜，
意外不意外？
你会怎么判分？
然而，还没完。
学生们的脑洞，
永远能恰到好处的
弥补出题的黑洞。
这个谜底……
52君反手就是一个怒赞。
简直不要太生动！
面对现实问题，
学生当然现实主义回复啦！
捂脸暴走！
小可爱怎么知道
现实里我肯定这样选！
机智的少年，
我们走！
今年的洪涝
绝对不是因为下雨，
而是出题老师脑子里的水
洒出来了……
当然有时也可能是
学生真的太小，
并不理解题目的意思。
于是，
就有个各种萌翻人的答案——
也有的神回复
并不是奇思妙想
反而源于孩子们的
耿直与勇敢
比如——
貌似没毛病，
假如不允许拒绝，
又何必多此一问！
……
好吧
这题跳过，
实在不知道怎样解说了。
下一个！
……
孩子，
回家真的不会挨揍吗？
还有下面这个，
到底是劳技考试，
还是数学？
还有下面这些
确定不是来捣乱的吗？
你到底是学生，
还是段子手？
韩梅梅老师点评：
教学内容包罗万象，学生的脑洞却五花八门。对此，有的老师一笑而过，有的老师思量再三。其实，不管是教育的民主原则还是人道主义原则都要求我们尊重学生。
《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械式训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
因此，对于学生脑洞大开的试题答案，我们应该秉持“长善救失原则”，一分为二的看待，并发扬积极因素，克服消极因素；引导学生自觉正确评价自己，进行自我教育。从而内化为学生的学习热情，提高学习效率，培养出真正符合科学发展观的“创新性人才”。
万能的老铁们，对于这样的试卷，你会怎样判分？你是否还遇到过类似的答案或试题呢？不妨在评论区分享出来吧！
原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/doESNjHGm2SspDAEbgPoLA
閱讀更多 阿斌說教育 的文章
