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中國的在職教師人數達到了1500多萬，其中有1100多萬是中小學教師。
教師子女從教的，身邊的例子真的不多，為什麼呢？通過和老師們的擺談，主要有幾個原因：
第一、教師待遇不高。教育部門歷來被認為是清水衙門，收入從工資上來看比其他行政事業單位高10%，但是沒有其他部門的隱形收入，就是死工資。父母辛苦了一輩子，清貧了一輩子，都不希望孩子再這麼窮下去。
第二，工作辛苦。雖然社會上很多人傳言教師是上半年班耍半年，有寒暑假。實際上只有教師這個行業的人才知道，教師職業是很辛苦的，特別是初中高中，要上早晚自習，上班很早，下班很晚，根本沒辦法照顧家庭。往往是顧了別人家的孩，顧不了自己家的孩子。所以很多父母不希望自己的孩子再重複自己的老路。
三，社會地位低，名義上把教師的地位捧得很高很高，被認為是太陽底下最光輝的職業，但實際上每一個人都可以對教師指手劃腳，幾乎每個人都可以對學校說三道四。教師在學校唯領導是從，不敢有怨言，在社會上也是小心謹慎，唯恐落人口實，影響教師形象。
第四，社交範圍太狹窄。教師工作幾乎是兩點一線，學校家庭學校，認識的人幾乎都是同事，同行，社交範圍太狹窄，對個人、子女的成長很不利。
教師家庭的孩子幾乎都不願意當老師，孩子從小目睹了父母的清貧與辛苦，不希望再走父母的老路。
暫時想到了這幾點，歡迎其他網友補充！
胡楊傳說
可以負責任的講，不多。
我們學校老師的孩子，最近都在忙著自主招生，自主招生的專業大多是金融等，師範類最為最後選項。
我認為原因主要是以下幾個：
一，教師職業的吸引力在下降。
一是：對於教師來說、尤其是主科老師來說，工作量大。最近高二學測結束後在調整課務。語數外老師基本上是雙班，每週十七八節正課，再加上晚自習。每天的課就是四到五節、甚至更多，更不談批改作業、備課寫教案了，太累。二是：現在教師越來越難做，媒體的關注、社會的不重視等等原因讓實實在在認真工作的教師寒心。任務重、工資低、負面報道多。
二，教師孩子普遍發展的不錯。
教師一般都是很重視自己子女的教育的，這樣孩子的成績一般不會太差，我們學校的老師孩子有不少能夠參加自主招生。孩子成績好，就可以選擇的多的了。
我是90後不成熟胖大叔，我在美麗的黃海之濱回答。
90後不成熟胖大叔
在十幾年前，老師們以“教師之家”為榮，誰家要有幾個老師，說起話來都很自豪。而現在，教師出門買東西，都不敢說自己是老師，怕被人看不起，怕討價還價時被人說“摳”。
上世紀八十年代，我剛當老師那會，師範院校畢業的學生基本上都進了教育行業。當時的中師招生更是奇葩。初中生升學，中師是首選，其次是中專，在其次是高中，前幾名的學生都上了中師中專，後來多數又進了本專科提升了學歷。那時候的老師基本功非常紮實，責任心極強。愛崗敬業。一流的學生，當老師的基本上都是一流的學生。
教師子女相對於其他孩子來說，更瞭解教師，在老師的孩子們眼裡，教師只是一個捧著書本謀生的人而已，生活圈相對狹窄，對社會的接觸面也相對較少，普遍陷在繁瑣、龐雜的事務性工作中，每天的時間都被教學任務擠佔得滿滿的。生活波瀾不驚，沒有挑戰性。物質上，只能溫飽等等。這一切的一切，使教師的孩子不在繼承父母的職業，而是去尋求自己的生活，事業，幸福。
我這裡有一句話，與老師們說說：再優秀的老師，如果自己的子女沒有教育好，其優秀的程度都是十分有限的
小眼看教育
很少，很少。以我周圍為例，全辦事處七百名教師，其子女從事教師工作的人數不超過十人。問及將要參加高考的，沒有一例報師範的。不光教師子女從教的少，就連教師本人只要有點門路能脫離教育的也紛紛改行。
究其原因在於:
一是社會地位低，得不到應有的尊重。教師頭頂“人類靈魂的工程師"，“太陽底下最光輝的職業"的美麗光環，但工作得不到應有的尊重與感激。任何單位，部門，個人都可以對教師指手劃腳，頤指氣使，教師千萬別犯錯，犯錯了會一頂頂大帽子扣下來，讓你死的很慘。
二是辛勞不被認可。有的說教師清閒，一年上半年班，玩半年，那我只想問一句，怎麼只見教師去考公務員，借調去其他事業單位，不見公務員考教師呢?難道他們不想清閒而去願意幹累活，重活?真實的情況是教師比他們還要辛勞，但不被認可，箇中辛酸只有自己知道。一說辛苦，有的就說去搬磚啊，對這回答，我也只能呵呵了。下面是我同事一天要批的作業(還有一個班未交)，上完課，開完會，寫完要上交的材料。諸位看下，怎麼想呢?
三是待遇不高。有的說教師工資挺高的，待遇不錯。說這話的要麼不瞭解實情，要麼是有酸酸的味道在裡面。教師工資不低，那麼我只想問一句為什麼在法律上規定，教師工資應不低於或高於公務員工資?這樣規定顯而易見教師的待遇不如公務員。還有就是隱形的方面，諸如找人辦事，子女就業，普通教師顯然更加不如其他行業的。有的人拿教師的待遇與工人，與打工者比，對此，我無語，只能說是教育的悲哀。現在有人說教師課外輔導能賺外快，其實也從側面說明了教師待遇低。 
四是受苦受氣壽命短，全國教師平均壽命為59.3歲，準確與否不知道，但僅以我在的辦事處計算，平均壽命不到60歲，這與全國的人均壽命差了應該不少。氣大傷身，生氣主要從哪裡來的?不說大家也應該清楚。
這一切，教師的子女最清楚，為了不再短命，不再清貧，不再被人說三道四，他們很少去選擇父輩的職業了，也許這就是幹一行傷一行了。
教育百態人生
這個問題前邊有人問我過，我很不想回答，而且看到這個問題已有59個回答了，多我一個不多，少我一個不少。
我還是從我身邊的實際情況來說吧。我父親是由民辦轉正的，對於農村人來說，這算有了飯碗了，於是，村裡人對他敬仰了許多。在我初中要畢業的時候，因為兄弟姊妹多，家裡需要減負，加上都盼著端上公家碗，我呢，學習也學怕了（尤其是英語，怎麼都不會），就上了師範，師範一畢業就到了離老家不足五里的山村小學裡，開始了我的教師生涯直到如今。讓我高興的是，我的孩子他們這一代不用擔心吃不飽和吃不好了，所以，他現在去讀博了，將來，當然不會當老師了。因為當老師的酸甜苦辣，從我看到父親原來忙碌的樣子和我自己體味到的五味雜陳，我怎麼不希望我的孩子有更大的發展空間呢？
再來說說
我所在的鄉鎮中，我所知道的情況吧。12個教學點，每個教學點1個老師，只有一個的女孩去年報考了幼師。4個村級完全小學，每個學校10個老師，1位今年58歲的老教師的孩子報考到了市裡一所中學去工作，1位53歲的老師的姑娘前年當了特崗老師。1所九年一貫制學校，有80名教師，沒有人的孩子當教師！
倦雲疊峰
近十年來我身邊的教師子女願意從教的太少了。
原因很簡單，教師子女身在其中深深知道當老師的辛苦與無奈，繁重的工作，上班時兩頭不見太陽，別人在做著美夢的時候，我們已起來領著學生跑操了，白天要備課、上課、批改作業，還要時不時的到班裡轉轉，有時甚至要求坐在教室裡辦公，晚上輔導，巡邏，十一點前幾乎沒睡過。處理起突發事件來有可能一夜不能睡，第二天得照常上課……暑假裡外人看來很清閒，實際上是我們在家汗流夾背的參加培訓……放寒假了，剛開始那幾天，縣裡還組織學習培訓……微薄的收入，到集貿市場的囊中羞澀與買東西的斤斤計較，誰不想體體面面的生活，誰不想到處溜達溜達，可是，老師雖然被神化抬上了聖壇，好象不食人間煙火。畢竟老師也是社會人，也上有老下有小，也需要人情往來，也有自己的千頭萬緒。外人說老師補課什麼的，我和愛人從沒有參加過補課等違規活動。
就以我為例吧，2013年女兒高考填報志願，我和愛人都是教師，考慮畢業後就業，招聘考試我們可以指導，動員女兒填師範大學，但是女兒說：”我說什麼也不會報師範，別人不清楚，我還不知道，我報什麼也不會報師範大學。”結果她的志願裡絕沒有出現”師範”兩個字。
看到這個問題有點激動，語無倫次，隨口就說了，不管條理不條理了。原因自己悟去吧。
近30年教學與管理經驗的高級教師為您解答，請關注我，當您遇到了教育方面的問題，本人將提供無償幫助！ 
沉默石頭要說話
看著這個問題，我想到了我自己的家人。我家是教育世家，從外祖父到母親再到我們幾姊妹，全是教師。因為在那個教育環境相對寬鬆的年代，在那個可以讓我們純粹的搞教育的時代，我們都選擇了教師這個職業，穩定、單純、安全。但是現在，反觀我們的教育，還是如此嗎？
我曾經對上大學二年級的兒子建議他去考教師資格證，他一口回絕，告訴我他不想當教師。我跟孩子做過交流，我也有個思考，為什麼孩子不想當教師，為什麼絕大多數教師子女不再想當老師。
1、教師這個職業已不再絕對安全。
看看現在的教育，老師被2辱罵，被打，被殺……我如果說教師已成了高危職業，可能會有人說我矯情。但是事實證明老師真的揹負得太多太多，來自學生及學生家長的壓力，老師這個行業已不是毫無危險了。
2、當教師註定清貧
當孩子目睹了他雙親因為都是教師的捉襟見肘的生活，目睹了我們當初為了在縣城買房四處籌款的艱難，他可能就在心裡埋下了不當教師的種子吧！不得不承認，絕大部分教師屬於低收入人群。
3、教師壓力大
正因為教師的職業特殊，所以要承受的壓力會更大。現在的孩子不好管理，萬一學生出了什麼不安全事故，老師的半輩子就毀了；各級領導向學校要質量，學校找老師要質量，老師只能找學生。學生考不好，領導要做檢討，最後挨批的還是老師。還不說老師要應付各種各樣的檢查，做許多非教育的事情。
4、當老師不好解決婚姻問題
這好像是老師的通病，許多男老師找對象都存在困難。特別在農村的男老師就更不好找對象。
5、社會輿論醜化教師形象
當今的教育的確有人懷著一定的目的，不再是單純的教書育人。但是，我始終認為那只是極個別的現象。難道其他行業就沒有嗎？肯定是有的，只是教師這個職業很接地氣，稍有風吹草動就會鬧得滿城風雨。一有問題就是教師的師德怎樣，我想說不要因為把少數的敗類的黑抹在所有老師的臉上。
看看教育的現狀，還會有幾個教師子女想當教師呢？
圖片來自網絡，感謝提供圖片的朋友。
我是楊柳依依1977，歡迎一起討論教育問題。
語文教育楊柳依依1977
幾乎沒有，掙著白菜錢操著賣白粉的心，付出和收穫嚴重不成正比，考核職稱累壞人，學生難管忍氣吞聲，領導施壓，風箱裡的老鼠兩頭受氣。
待遇無限低下，責任無限加碼，天亮而出，天黑不得歸，早晚自習上的心累，減負越減越重，大會小會開的崩潰，一週七天開會三晚，自習兩晚，五晚奉獻給學校，老人孩子沒法照看，生活苦不堪言，沒有理由再續前緣。
花聚cat
很負責任的告訴你，很不多！
現代社會，教師的子女再重新走父母老路的很少很少了，以我身邊的同事為例，寥寥無幾。
為什麼電業局裡員工的子女幾乎都是在電業局裡？為什麼祖孫三代甚至四代都能到鐵路部門上班？為什麼教師的子女卻不願意接受父母的衣缽呢？
1.教師的工作性質就是忙、累，作為父母深有體會，從小就會教育孩子不讓考師範類院校。想讓孩子換個活法，嘗試不同的人生路。
2.教師的工作待遇和地位相對比較低，孩子從小耳濡目染，潛移默化中就會遠離教師這個行業。不願意走父母的老路！
總之，避而遠之，肯定有其背後的因素；趨而近之，也肯定有其背後的因素。
中學道法老師
曾經是教師的我，還是挺高興有這麼一段經歷來豐富自己的人生。據當時我們學校統計子承父業做老師的還真沒有！深圳的老師可不是窮鄉僻壤的地方。教師子女一般都出國了，越是重點學校越是出去最多。已經成為一種風尚了。因為父母深知教育工作者的艱辛，收入且不說。就學生難帶，動不動就維權就害的老師提心吊膽。一個同事老師詢問一下作業怎麼沒交，學生二話沒說直接站天台，要不是保安看到還不知會怎樣。試問這樣誰還敢管，誰又能管得了？還天天教育改革，一會這專家一會那專家，弄得老師都不知道怎麼教。班主任更是24小時不能關手機。說服教育學生不聽，又不能打不能罵，教不好還被社會家長說。這教師地位也是醉了！這種情況誰還敢讓自己的下一代拋頭顱灑熱血跳進這個火坑。再說哪個行業賺的不比教師多。所以總結就是沒地位沒錢！
