前段时间，我在新闻里看见了一件「匪夷所思」的事：一小学生自称遭人绑架，爸妈慌忙报警。孩子称在上学途中遭陌生人强行拉上面包车，幸亏没有得逞。孩子本人毫发无损，不过，遗憾的是，
这么蹊跷的事件，绑匪的目的，难不成是想抄作业？没错，就是你想的那样，这出年度大戏，是孩子一个人自导自演的！目的就是为了不写作业！
的确，我听说，不少家长一说到写作业就头疼不已。有些小朋友因为个性和能力的特点，写作业比较慢，急也急不来，但是还有一些小朋友在学校里做作业和考试都不磨蹭，可在家里就没有办法好好完成作业，1个小时的作业量因为各种原因能拖拉到3、4个小时，足足把打着哈欠的爹妈给逼出病来。
我一个朋友的女儿上三年级了，可是写起作业来仍然能让她气出一脑门褶子。从回到家到打开书包拿出作业本就能耗上半小时，刚刚动笔又说要先完成APP里的作业，结果一个不留神，孩子直接从APP跳转到小游戏。自从她把小游戏删了后，孩子则把时间又放在了检阅妈妈的微信朋友圈上……吃了晚饭，要吃点水果，待会儿又得洗澡，还要和妈妈亲亲热热聊一会儿天。
“宝贝，为什么你不愿意一回家就写作业啊？”我朋友瞅准女儿心情好的时候，把这个问题抛给了她。
“妈妈，我也想一回家就完成作业啊，可是回到家，人就想放松。躺在床上玩玩iPad、看看电视，或者吃吃零食，发发呆。”女儿无奈地解释道。
我寻思着，他女儿说的是大实话，自己作为大人不也是一样的吗？回到家就想着赶紧把一天的工作都忘掉，领导要这个时候叫加班，心里肯定要骂娘的。
早点写完作业，早点跟小伙伴们一起玩，这是过去几代孩子的日常。在写作业这件事情上，每个孩子都有属于自己的自发性。你有没有观察过孩子在什么情况下更主动更开心？
关于这一点，前一段我看过一个视频：一个小男孩端坐在书桌前，开始准备写作业。他拿出作业本，先给自己唱了一首歌：每天起床第一句，先给自己打个气，我要做完这些题。书本书本看看我，我每天都在努力……边唱还边握拳鼓劲，唱完才开始认真地奋笔疾书。
孩子的样子非常可爱，很多网友纷纷点赞留言。其中最热门的留言是：我弟弟练字帖要放古典音乐，说有感觉。网友们看完哈哈大笑。笑归笑，仔细想想：确实，很多孩子作业不好好写，就是没有这种感觉。就如这条视频的标题一样：写作业要有仪式感，而很多家长都忽视了这一点。那么怎么培养作业的仪式感呢？如何培养孩子写作业的仪式感？
首先，固定写作业的时间
譬如每天晚饭后，具体几点可以让孩子选择，不要太早，也不要太晚。太早孩子会有紧迫感，太晚作业可能做不完，影响休息。每天形成固定的写作业的时间（当天那个时间段有课外辅导除外），提前十分钟提醒。家长不要突然想起来孩子要写作业了，才去命令孩子赶紧写。
其次，固定写作业的地点
每次写作业都在同一个地点，可以是孩子自己的书桌，也可以是只摆放了书本和文具的餐桌。
桌子上不要有玩具、零食等一切与书本作业无关的东西，防止孩子分心。同时，关掉电视和游戏机，并把手机调为静音，给孩子一个安静的作业环境。
有的可以放一点轻缓的音乐作为背景音乐，有的则需要绝对的安静。每个孩子不同，以适合孩子为准。在每天同样的时间和同样的地点，做同一件事情，会让孩子形成一种感觉：
每天的这个时间就是写作业的时间，不是做其他事情的时间。这个时间、这个氛围是专属于写作业的，这就是仪式感。
通过慢慢培养，孩子会形成习惯，而习惯成自然。写作业时不用爸妈太多提醒，孩子到点就会去写。
那么时间、地点和环境都固定后，孩子写作业时，爸爸妈妈们做什么呢？
你需要夸夸孩子
斯坦福大学的生活心理学家德维克曾在纽约的400名五年级学生中，做了这样一个实验：
开始时，德维克给每个孩子一组相当简单的试题，稍后，研究人员告诉所有孩子他们的得分，并附上一句六个字表扬，一半的孩子受到的表扬是赞美他们的智力（“你肯定很聪明”），另一半收到的表扬是赞美他们的勤奋（“你肯定很努力”）。
孩子们接受了第二次测试，但是这次，他们可以挑选一份较难的试题或者容易的试题，那些曾经被赞扬勤奋的孩子中，90%选择了难一点的试题，而曾经被赞扬很聪明的孩子，大多数选了简单的试题。
第三次的实验都增加了难度：所有的孩子都失败了。然而，两组孩子——勤奋组和智力组——面对这种情况的反应截然不同。“（勤奋组）钻研与学习预测试有关的试题，尝试解决方案，试验解决策略。”试验进行了一轮，又回到跟第一次试题同样难度的测试。勤奋的成绩提高了30%，而智力组评分下降了20%。
对于这样的结果，德威克感到很震惊。
对此，他又做了五次同样的实验，每次结果都一样。而这样的结果都源自于六个字！
对此，德威克说道：“当我们赞美孩子的智力时，我们是在说，这个游戏的名字是：聪明的，别冒险犯错。”同样的道理，勤奋组努力钻研难题，他们认为是证明其足够勤奋的证据。
对于智力组对不积极钻研难题的态度，德威克也解释道：“智力组讨厌难的试题，他们觉得这是他们不够聪明的证据。”
虽然是实验，也足以说明了父母在肯定孩子时，使用不同语言的区别和对孩子的影响程度都不同。
现在夸孩子来得很简单，有些家庭甚至成为了爷爷奶奶的口头禅，张口就来。要注意夸孩子不要直接夸“真聪明！”“真棒！”“好厉害！”，而是要夸孩子的具体行为。
所以，家长要学会换位思考，并告诉孩子：爸爸妈妈也是过来人，知道你的作业很多，但爸爸妈妈相信你会完成的很好！当孩子的抱怨得到了理解和回应，会更容易接受家长的建议，从而更专注的完成作业。