讀書之法無他，唯有篤志虛心，反覆詳玩，唯有功耳。——朱熹
高爾基曾說:"書籍是人類進步的階梯!"
不管在哪一個時代，閱讀都是人類必不可少的一項活動。
這兩日讀《如何閱讀一本書》期間產生一些關於閱讀的思考，讓我加深了對閱讀的理解與認識。懂閱讀的人，讀這本書可以少走冤枉路。對閱讀有所體會的人，讀這本書可以有更深的印證和領悟。
閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。以前我閱讀一本書更多的是感官上的體驗，隨心而閱，陶冶性情，不在乎方法，不在乎類型。反正讀書是我的事，怎麼愉悅怎麼來。正如毛姆所說"閱讀就是個人的一座避難所。"
有人說，我們之所以閱讀，是希望人生在世有更多自由和可能。即使身處一個三線小城也可以看到更大的世界。
閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑑賞、評價和探究文章的思維過程，所以掌握一些閱讀的方法，閱讀起來會事半功倍。當然方法不是萬能的，閱讀是水滴石穿的事，有了方法是錦上添花。
書中告訴我，閱讀從來都是一件主動的事，而且越主動效果會越好!既然要閱讀，就要成為一個有自我要求的讀者，在閱讀過程中提出問題，回答問題並讀出言外之意，獲得更大的收穫。
關於主動閱讀
什麼樣的閱讀才是主動閱讀？
我們要懂得提出問題:
①整天來說，這本書到底在談些什麼？
②作者細部說了什麼，怎麼說的？找出主要的想法，聲明與論點。
③這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理。
④這本書跟你有什麼關係
此外，要學會在書上做筆記。做筆記可以讓自己時刻保持清醒且思考，更好推進問題的解決。做筆記的方法也是多種多樣，可以選擇適合自己的，我會喜歡在書上寫寫畫畫，做好批註，當然還會準備一本筆記本，經典的地方做好摘錄。
閱讀不是簡單讀之且做罷，它有層次之分，不同的層次深淺不同，所花的力氣不同，獲得的閱讀效果自然也不同。
關於閱讀的層次
我們閱讀分為四個層次:基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。
一、基礎閱讀:
也叫初級閱讀，基本閱讀或初步閱讀，這個階段要求認字，通常在小學時完成。基礎閱讀就是認字的過程，這個層次的閱讀可以學習閱讀的基本藝術，接受基礎的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧。
二、檢視閱讀:
也叫略讀或預讀。特點在強調時間，必須在規定時間內完成閱讀功課，瞭解這本書在說什麼，抓住重點。
具體分兩種:
①有系統的略讀或粗讀。快速尋找這本書的主題、思想的線索，發掘有用的東西。(看書名頁、目錄頁、索引、出版者介紹)
②粗淺的閱讀。面對一本書，從頭到尾讀完，中間不要停頓，不懂的地方不要停下來查資料，直接略過，只注意能理解的部分。
檢視閱讀是一種訓練有素的快速閱讀，要知道什麼時候用什麼樣的速度是恰當的。正如培根說的"有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數的書是要咀嚼與消化的。"
我們在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損於滿足和理解。
三、分析閱讀:
也叫全盤的閱讀，完整的閱讀或優質的閱讀，是最好的閱讀方式。就是咀嚼消化一本書，重在追尋理解。
一共分三個階段:
第一階段:掌握一本書的結構大綱。
①使用最簡短的文字說明整本書在談些什麼。
②將主要部分按順序與關聯性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，並將各個部分的大綱也列出來。
第二階段:詮釋一本書的內容。
①詮釋作者的關鍵字，與他達成共識。由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
②知道作者的論述是什麼，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。
③確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。
第三階段:像是溝通知識一樣地評論一本書
①評論前你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易評論。
②評論時要證明作者的知識不足；證明作者的知識錯誤；證明作者不合邏輯；證明作者的分析與理由是不完整的。
四、主題閱讀:
也叫比較閱讀，系統的閱讀。做主題閱讀需要讀很多書，列舉這些書的相關之處，構架出新的主題分析，是最主動、最花力氣的一種閱讀。
1. 觀察研究範圍，主題閱讀的準備階段
設計一份實驗性的書單:收集好要閱讀的書目之後，檢視書單上所有的書，確定，這本書談的內容對研究的主題是否重要。
2. 在確定某些書跟你研究的主題相關後，便可以進入主題閱讀
① 找到相關章節：在主題閱讀中，主題才是基本的重點，而不是你閱讀的書，你的目標是找出書中與你的主題相關的章節。
②帶引作者與你達成共識：根據主題創造出一套自己的詞彙，術語體系。
③整理清楚需要解答的問題：找出作者的關鍵句子，從中逐步瞭解作者的主旨，列出一些可以把我們的問題說的很明白的問題，然後讓那些作者來回答這些問題。
④界定主要及次要的議題：將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題旁，各個作者之間或之中，不見得一定存在著某個議題，有時候，你需要針對一些不是作者主要關心範圍的事情，吧他的觀點解讀，才能構出這種議題。
⑤分析討論：這些問題仔細整理出來，並按照順序排列，以突顯主題。比較有共通的議題，要放在比較沒有共通的議題之前，各個議題之間的關係也要清楚的界定出來。主題閱讀要做到面面具到且客觀中立。
許多書值得精讀，但也有很多書只要瀏覽一下就夠了，一個好的讀者，是能夠根據書本的特質運用不同的閱讀技巧及方法來進行閱讀的。
關於閱讀不同讀物的方法
1、 如何閱讀實用型的書？
如：時間管理、理財規劃、烘焙烹飪、長跑健身等等，這類型的書。分辨一本書是心靈雞湯還是好的實用類書籍的方法：檢查作者是否提出了合理的可執行的，並且效果可檢驗的方法。但是，我們始終要牢記的是：任何一本實用型書籍都不能解決該書所關心的實際問題，實際的問題只能靠行動來解決。因此，就算你閱讀的是一本實用型的好書，如果你只是看完而不去行動，那它對於你來說就和一本心靈雞湯無異。
2、如何閱讀想象文學？
閱讀想象文學的規則總體上來說和其他類型的書是類似的，但作者重點強調了兩個不要：①不要抗拒想象文學帶給你的影響力；②不要去找共識、主旨或論述。
3、如何閱讀故事書、小說？
快速並且全心全意地讀。這個規則看似簡單，卻是解決這一問題的絕佳方案，我們常常以為，開頭讀不懂的狀態會一直持續，為了避免讀完這本書還是不知所云的情況，大部分人乾脆開頭就放棄了，而作者要大力澄清的是：讀到後面內容或許可以解決你前面的疑問。
4、如何閱讀史詩和戲劇？
主動、集中注意力地閱讀是最好，甚至是唯一的方法。對於戲劇的閱讀，我們首先要明確的是，戲劇文本其實是一個半成品，只有當它搬到舞臺時，它才能真正完成，因此我們在讀戲劇時，很難充分了解背景知識，戲劇的閱讀與小說相比，需要我們運用更多的想象力，要假裝看到演出的實景。
5、如何閱讀詩歌？
作者認為，關於詩這種藝術作品，像小說和戲劇一樣，閱讀的第一個規則是要一口氣讀完，不論你覺得自己懂不懂；第二個規則是重讀一遍，並且大聲讀出來。
6、如何閱讀歷史書？
歷史更偏向於故事，而不是科學。歷史書通常是由勝利者書寫的，即使是一位想盡量客觀的作者，他也無法寫出完全客觀的史實，也因此，我們在讀歷史書的時候，大可抱以懷疑的態度，因為我們讀歷史的目的無非兩種：一是明白真正發生過什麼，二是分析這些歷史對現在和未來的意義。
對於目的一，我們如果想真正瞭解歷史上發生過什麼，就要去閱讀不同的人對同一歷史事件的記述，通過閱讀多本以同一事件為主題的歷史書，去分析歷史真正的樣子。對於目的二，就要帶著問題主動地閱讀，有的時候，我們閱讀的目的和作者寫歷史書的目的是一樣的。我們閱讀歷史書，很可能也是在思考如何解決當下的問題，而這個問題，在歷史裡一再重演。
7、如何閱讀傳記與自傳、新聞和文摘？
傳記和自傳：它的主觀性可能會更強，通常這類書籍更像文學小說，因此我們要保留更多的懷疑。
新聞：我們要知道是誰在寫這篇報導，同時警告我們：閱讀新聞時一定要擦亮雙眼！
文摘：也就是信息的濃縮，作者把閱讀文摘的情況分為兩類：一類是對於好書，閱讀文摘的目的是激勵我們去讀原著，二是對一般的書籍，此時的目的是快速獲取資訊。
8、如何閱讀科學與數學書？
對於科學和數學書的閱讀，我們要比閱讀其他讀物更主動，更全神貫注，最好拿著筆做一些簡單的筆記。在閱讀時，首先我們要明白一些基本的術語和符號，作者會在它們剛出現時進行簡單解釋，如果我們能理解並順著作者的思路閱讀，幾乎不會有太大的困難。
9、如何閱讀哲學書？
哲學思考的問題是最接近現實生活的。閱讀哲學最重要的規則就是積極主動地思考，像哲學家一樣論證你的觀點。
10、如何閱讀社會科學?
運用主題閱讀法，也就是通過閱讀大量相關的作品來思考這一問題。比如我們討論為什麼政府要確定最低工資收入標準時，就需要從政治學、經濟學、倫理學等方面去思考，要閱讀的書目通常不止一本。
關於閱讀的目的和意義
閱讀能使我成為高貴且有溫度的人，讓我身在塵世中，心中有明鏡。閱讀會讓我們的人生慢慢變得厚實，內心會變得生動、善良、細膩、美好。
家楊絳曾說：“讀書不是為了拿文憑或者發財，而是成為一個有溫度懂情趣會思考的人。”
閱讀就是即使我衣衫襤褸，生活貧瘠，周圍接觸的人全是庸人，也能給我們最好的教育，塑造我們的靈魂。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。閱讀唯有持之以恆，虛心探索。
我是雲中溪月，關注我，一起成長，一起感受文字的溫度!