“只有当我们能够有自己的思想时，表达思想的权利才有价值。”
——弗洛姆 《逃避自由》
一、什么是科学思维？
首先很重要一点，科学思维不该是从事科学、或者说理科生才需要的东西。它是每个学生都需要的基本素质。因为它会引领学生，使学生拥有持续获得知识的能力，并长成一个不被操控的成年人。
科学思维是一种有效的思辨能力，延伸开来，它会让你更有逻辑，更能看清事物的本质。
“科学是实用的，因为科学是认识世界最有效的一个体系。”
人很多时候的直觉反应是不科学的，而这个改变一定要通过训练。这就是科学思维的训练。
没有科学思维的人只想要一个结论；
有科学思维的人关心事实真相，以及真相和结论是否有逻辑关系
比如说在生活中，孩子感冒了。“你感冒了啊？吃药没？”
从这个“感冒需不需要吃药”就可以说起科学思维。科学思维要思考的是：感冒好了（现象）和感冒药有效（结论）之间有没有确切的逻辑关系？
如果吃了一周感冒药，病就好了。这时，能得出结论说：感冒是药吃好的吗？未必，因为也许这一周不吃药，多喝点热水，感冒也会好。所以现象和看起来的结论之间未必是有逻辑关系的。
我们要培养学生的科学思维，让学生不要轻易下结论。
二、为什么科学思维很重要？
人人都讲现在是一个信息爆炸的时代，几乎每个人都有着手机、电脑，每天接收大量的信息。然而我们获得的信息，它和真相离得有多远？
每个人都有自己的立场，有自己的利害关系，他（她）发出的言论和这紧密相关。你无法知道怒斥官场腐败问题的官员自身是否清廉，正如你无法知道号称白手起家的富商有没有其他力量加持。
甄别信息真伪，唯有靠我们自己的
那如何甄辨信息呢？
首先，你可以把外界的信息都仅仅当作只是“可供自己参考的信息”，结论得靠自己得出。这就是俗话说的兼听则明，偏信则暗。当然，这就需要“科学思维”了。
没有科学思维的人第一反应：
有科学思维的人：怀疑，关心事实真相。站在中立的角度，首先肯定是怀疑的，然后是分析，如果事实＝真相，那么再会想真相和结论有没有逻辑关系。
这一点在信息获取日益简单的时代里，对孩子、对我们大人都非常非常重要。因为没有科学思维，人会越来越容易被操控。
举个大家都熟悉的例子：微信里有人说有个邻居家孩子同校的孩子被拐跑了，大家快点转发帮忙找。配上一张图，是一个孩子的照片。
没有科学思维的人，第一反应就是赶紧转。等信息反转（现在信息经常反转不是吗？）时，再删。
有科学思维的人，会做：
第一，判断是不是真的。被拐的信息源是不是真的？这个照片是不是对的？
第二，判断转发朋友圈、刷屏这种事，对这件事是否有帮助？有时候是真的有帮助，比如网友的力量找回来走丢的小孩，也不是没有先例；但更多时候，我们只是参与了一场网络闹剧。
现在强调国际教育的时候，有个词经常被提及，叫审辩性思考（critical thinking），真的能做到这个，一定要有科学思维。而科学思维是可以被训练的。
科学思维让孩子持续拥有获得知识的能力
因为今天学的“知识”，很可能将来都是完全没用的！
三、如何用科学思维看待科学问题
什么是科学？
科学就是修正甚至颠覆之前的旧知识。
即使我们现在看起来毫无疑问的牛顿三大运动定律，然而也只是“定律”，而不是“公理”。在未来的某时刻，它仍然有被打破的可能。
在我们求学的过程里，曾经花时间学过多少“知识”，又有多少“知识”至今还有用？可能今天孩子费尽心力学的某些“知识”、“技能”，未来分分钟都被机器人、人工智能取代了！
所以学生们需要培养科学思维，因为科学思维永远不会过时。它会贯穿人一生的学习过程，无论时代如何变化，它是一种“能力”。凭借这种“能力”，“知识”一直在迭代也不要紧，因为他们可以持续获得新知识，是个快速学习者、甚至是个旧知识的颠覆者。
实用吗？所以培养好科学思维，是可以用一辈子的。