【导读】
七年级下册第一单元的阅读方法是精读。所选的几篇课文篇幅都比较长。指导学生学习过程中切忌满篇跑，面面俱到。而应该指导学生精读，抓住关键语句和段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达之妙。一句话，要读得准，要读得深，要读得透。
我在指导学生学习过程中只要抓住以下几个方面的句子引导学生揣摩品味的。
01
首尾段落的句子。
课文开头和结尾两段文字，都是特别关键的段落和句子，应该细加揣摩和品味。
开头两个段落的文字是：
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
这两段文字，可以引导学生从以下几个方面进行揣摩：
①结构方面：开篇点题，总领全文。
②句式方面：单句成段，鲜明醒目。
③内容方面：高度概括，形象鲜明。
④语言方面：凝练简洁，富有诗意。
⑤修辞方面：两相对比，突出强调。
课文最后两个段落的文字是：
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
这两个段落同样可以引导学生从以上几个方面来揣摩品味。
文末一段还要引导学生揣摩逗号的运用之妙，一个逗号，有了顿挫之感，突出强调，极富感染力和震撼力。揣摩之后可以让学生在第10课《老王》中勾画出“一个哥哥，死了；两个侄儿，’没出息’”一句来加深理解。
02
描写人物的句子。
比如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“昂首挺胸，长须飘飘”等句子。从句式运用的角度来看，连用四字短句，句式整齐，铿锵有力。从描写的角度来看，运用细节描写，人物形象鲜明，精神气质跃然纸上。
03
富有诗意的句子
诗人臧克家，写出来的文字极富诗意，能引发我们丰富的感受与思考。
比如下列句子：
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
这些句子，要引导学生细加揣摩，理解吃透。
最后，为了巩固内化精读所得，在本单元的作文训练中要有目的地引导学生实践运用。
2020年4月25日