閱讀有多重要
▎閱讀有多重要？
今天早已是不言而喻。
2019年秋季開學統一使用部編版教材以來，課程規劃對學生閱讀數量和質量都提出了更高的要求。
如果你曾細讀過孩子手裡的新教材，如果你通過各種渠道聽過教育部門對語文課程改革的發佈會，如果你也是這方面的研究者，看到過《義務教育語文課程標準》，你自然就能明白，今天的課改不是另起爐灶的變革，而是順勢而為的迴歸。
課程標準不僅闡明瞭語文的地位和學習意義，更在教學目標和實施上給出了具體建議。就閱讀而言，每一個學段都有相應的閱讀目標，也都有一定閱讀量的規定。
佳鑫諾立志要做您身邊的教育專家，
既要為家長和孩子解決面臨的應試難題，
同時我們也想通過一些拓展課程來提升孩子的綜合素養。
閱讀不就是最好的選擇嗎？
在常規課程之外，佳鑫諾廣安校區作為中小學示範校區一直開有整本書閱讀的課程
——圍爐故事會。
疫情來襲，人們囿於穹頂之下，我們特別推出了書目導讀的共享課程。希望能有一本好書伴大家度過艱難歲月，希望孩子在這一方天地裡有一個展示和分享的機會。
值此4月23日“世界讀書日”之際
第一期我們推出了八本優秀的閱讀書目供第二學段學生選擇，書目及實施細節如下：
1閱讀書目
（1）故事書
《兔子坡》，［美］羅伯特·羅素，安徽教育出版社；
《波普先生的企鵝》，［美］理查德·阿特沃特，弗洛倫斯·阿特沃特，新蕾出版社；
《查理和巧克力工廠》，［英］羅爾德·達爾，明天出版社；
《戴小橋和他的哥們兒》，梅子涵，新蕾出版社；
《豆蔻鎮的居民和強盜》，［挪威］託比揚·埃格納，湖南少年兒童出版社；
《奇蹟男孩》，[美] R.J.帕拉西奧，人民文學出版社。
（2）科普書
《101個植物的實驗》，［德］安提亞·賽安，艾克·馮格，長江少年兒童出版社；
《我的第一本地理啟蒙書》，鄭利強，新世界出版社。
2課程結構
（1）總體架構
每節課共40分鐘，我們將選擇優秀的課外讀物，從中抽離出與學生生活相關的主題和線索，將書目推薦和口語表達相結合，在故事會里發現生活、發現自己。最後10分鐘是好書推薦和故事分享，展示是重要的，更重要的是分享（輸出）。
（2）具體實施
①課前：做好上課準備，針對課程海報上的問題進行思考。
②課中：整本書閱讀不同於知識類的課程強調識記和課程體系，更多的是以問題為導向下的發散、對比和思辨。我們不做筆記的搬運工，需要的是學生的參與、思考和分享。
③課後：試讀文本會在課後統一發布，文本配有相應的課下任務，或是寫信，或是手工製作，或是小實驗，也許是採訪……目的只有一個，就是想讓學生明白，閱讀不等於閱讀理解。當然，我們更希望學生去讀整本書。
《我的第一本地理啟蒙書》是一本奇怪的書，我們並沒有按照分級閱讀的思路進行區分，而是安排在不同學段，只是分享的方式有別而已。
不光是閱讀有多重要不言而喻，關於閱讀的名言也是家喻戶曉。我們有一個樸素的理想，就是在當下應試為王、評價依然單一的時候做一件溫暖的事。我們固執地認為，在這些小朋友還沒有能力獨立看世界的時候，我們可以用地圖和書籍為他們打開一個新世界！