今天在“看课页面”观摩学习了《微课案例分析》之《求小数近似数》一课。
我觉得用这样子的案例法进行微课教学，是非常实用的，也是非常易于学会的。用新旧的微课设计进行对比教学，让我们从中可以真切而直观的感受到微课设计中的要点。从对比的案例教学中，我们可以感觉到，定稿的微课设计教学更加的形象直观，易于学生的接受。这样四舍五入近似数的教学，以微课的形式呈现，是传统的黑板上的教学所无法比拟的。这样的微课案例教学，其中给我们听课的教师，微课制作的借鉴意义是非常明显的。
5分钟左右的这样一个微课，只集中解决一个问题，让学生易于把握其中的知识点，掌握解题方法，提高解题能力。微课的板书也是要注意，各个知识点之间要有一定的关联，要让学生思维前后要有一定的联系性。从这个微课的案例分析，我们还可以感觉到，微课的讲授还要把握一定的节奏。知识点之间不要带有一定的跳跃性。要连贯，层次要分明。
从案例分析中还看到，微课所出示的知识点，尽量都罗列在一个版面上，在一个版面上进行前后的出示。案例分析提到了一个观点，出示的知识点要坚持手写板一页纸原则。也就是要板书的内容都书写在一页上。这样利于知识内容的关联。应该是手写版原则和一页原则。
老师在分析中还提到了三色原则，也就是把不同的知识内容标注不同的颜色，来区分它的主次。微课中板书的三色原则，可以提醒学生对重点知识的关注。利于区分所讲知识的不同概念。
微课制作的内容在容量上是有一定限制的，我们不可能把一堂课的内容都融入其中。辅导老师强调，微课不是一节课的浓缩，而是一节课的碎片化。这一点让我对微课制作有了进一步的认识。
对于课堂的知识训练部分，我们可以采用多堂的微课来进行呈现。而不是一堂课就结束。训练巩固是制作微课的主打类型。应该多多在这方面下功夫。
微课的知识内容不要进行多页呈现，还是要强调一页原则。微课制作中，内容板书的一页原则。就是把课程内容的导入、讲解、注意提醒、规律总结都集中在一页上。这样利于学生思维的关联。
这个微课制作的案例教学，指导老师深入浅出的分析，令人耳目一新、醍醐灌顶。通过学习，让人受益匪浅。非常感谢老师的分析和讲解。