“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”这句话完美的概括了张新蓉老师的教育理念：每天努力一点，每天进步一点，离成功就近一点。
其实作为家长，我们很多时候反而会有点急功近利，不说个个都是望子成龙吧，孩子表现得不如别人心里就会着急上火，恨不得人家三年五年学会的，自己孩子一晚上就开窍。
但是，成长这件事是急不来的，我们应该遵循自然的生长规律，有规矩，有条理，让孩子可以持续发展，保持永远的活力。在张老师的带领下，班里的同学们就从一开始的调皮捣蛋，变成了如今的规矩又不失活泼。
刚开始接班时，张老师就发现班里的孩子习惯不好，上课的时候想喝水就喝水，想溜出去上厕所就溜出去了。观察了一阵子，张老师并没有气势汹汹地训斥孩子们，而是把这些行为编成了故事讲给孩子们听。孩子们听着听着就会小声地讨论：那个听起来好像是我呀。等张老师问这样做对不对的时候，孩子们根本不需要过多言语就意识到了自己的错误，规矩慢慢就立了起来。
张老师常跟孩子们说，“咱们班42个人都是独立的个体，但是，我们聚在一起，加上老师就是42个人的大家庭。我们必须拧成一股绳，共同守护这个家庭。”张老师的真诚换来了孩子们的全员配合。
比如说有孩子上课的时候走神，张老师就跟他说，“老师也是需要鼓励和尊重的呀，我讲课的时候也想和你眼神互动，结果我看着你，你看着别的地方，老师心里多受伤啊。”孩子听完以后，上课再也没有走神过。
张老师不管是给孩子们矫正错误，还是督促他们进步，从来都是和风细雨地讲道理，做什么决定之前都会征求孩子们的意见，从孩子们的喜好出发，陪伴他们一点点的进步。
为了提高孩子们的成语积累量，张老师就和孩子们商量着每天背几个，但是又不想给家长造成负担，刚开始就定了一星期积累十个成语。良好的开端就是成功的一半，孩子们热情高涨，在学校里就把成语都记得好好的。而且孩子们的记忆速度越来越快，张老师发明的拍手记忆法的拍手频率也越来越快。现在，孩子们的成语量已经大大提高，作文的用词也更精准。
除了学习上的进步，张老师更希望孩子们能够德智体美劳全面发展。组织孩子们跳绳时，就有小朋友显得怕怕的，觉得绳子打在身上一定很痛。张老师就带着他们先小绳每天跳五个，大绳呢，就先从钻绳开始。最后可不得了，张老师班里的孩子跳起绳来不仅速度快，而且花样还多。
从二年级到四年级，孩子们的进步显而易见。两年的时间，张老师既没有疾风骤雨一样的批评，也没有絮絮叨叨的耳提面命，就像其他老师说的，不见张老师有什么大动作吧，孩子们真是一天一个样儿。
教育是什么？是天街小雨润如酥，是江南无所有，聊赠一枝春，是连雨不知春去，一晴方觉夏深，是日复一日的润物细无声。
张新蓉老师就像春风一样，轻轻拂过，在孩子的生命中留下了温柔却不会磨灭的印记：每天努力一点，每天进步一点，离成功就近一点。
主编：焦建智