我是卓凡
應該怎樣看待農村教師的待遇呢？
筆者以自己的所見所聞說幾句心裡話。
毋庸諱言，農村老師的工作環境相對較差，生活較為單調清苦。農村基礎教育相對較為薄弱。
正因為如此，國家近年來不斷加大對農村教育的投入。農村教師的待遇自然得以徹底改變。
首先，工資待遇方面。自從教師的工資實行省級統籌、縣級發放政策以後，教師工資偏低且時有拖欠的現象徹底解決。以後又經過工資結構改革，從此教師工資增長步入了快車道。與此同時，國家實行實行了“農村艱苦學校津貼”和“鄉鎮工作補貼”。依筆者所在地區而言，一般情況下工作20年以上的農村教師這兩項就可以拿到700元以上。此外，從2015年開始執行年終一次性工作獎勵政策。2018年筆者所在地區人均接近兩萬元，這是一個不小的數字。最後，教師還有五險一金，保障了教師的退休生活。這樣，教師的後顧之憂就減少了，幸福感和歸屬感也就更加強烈了。
其次，工作環境方面。國家投資大量財力徹底改善了農村學校的硬件建設。如今你到農村學校去，校園硬化美化，房屋漂亮乾淨。這和前些年的農村學校相比，真正是一個天上，一個地下。
第三，住房方面。國家為教師補貼繳納住房公積金，用於教師購買商品房。另外，部分農村學校建有周轉房，解決了教師在學校的住宿問題。
第四，職稱方面。近幾年教師職稱評審不斷向農村學校傾斜。筆者的一位學生，在一所農村小學教師，比筆者遲工作了十年，都已經評上了高級職稱，筆者到現在還是中級職稱。
總而言之，近幾年農村教師的待遇發生了翻天覆地的變化。身為農村教師，應該能夠真切地感受這種變化的。
（一家之說，僅供交流，不妥之處，還望海涵。）
三尺講臺一路行吟
教師待遇，農村和城市已經實現“無縫對接”！
我就是一位地地道道的農村教師。29年的農村工作經歷，讓我深刻體會到農村教師待遇的徹底改變。
一、工資問題。
1990年8月20日，我榮幸地成為了一名光榮的人民教師！當我領取首月98.5元的工資的時候，我感到無比驕傲和自豪。雖然遠超民辦教師工資，但是，這是我所有的待遇，再也沒有其他的了。
這樣的事情一直持續到2001年，教師的工資實行了省級統籌，縣級發放的政策，使得教師工資偏低且時有拖欠的現象徹底解決。以後又經過2006年7月1日的教師工資結構大改革，從此工資增長步入了快車道。單年度小提高，雙年度大提高。到現在我的實際工資收入已經比剛剛從教時的翻了將近50倍之多。
二、各種保險。
剛入職時，僅僅只是不足100元的工資，再無其他。現在好了，從2001年開始，醫療保險佔2.8%、工傷保險佔0.07%、大病救助保險佔0.28%、失業保險佔0.3%、生育保險佔0.14%。已經全部按照規定扣繳，繳費基數就是本人的應發工資。
下面是我個人的各種保險（一季度數值）：
有了各種各樣的保險，教師的後顧之憂就減少了，工作起來就安心了，同時，幸福感和歸屬感也就更加強烈了。
三、養老金。
2014年10月1日之前退休的領取財政養老金，之後的納入社會醫療保險機構保障。和企業退休人員、公務員退休人員一樣，按月繳納醫療保險金：個人繳納應發工資的8%計入個人賬戶養老金，單位繳納12%計入基礎養老金。為了保障養老金水平不降低，又實行了“職業年金”政策：個人繳納4%，單位繳納8%。
四、教師住房問題。
從2009年開始，我們農村教師和城市教師一樣實行了住房改革，開始繳納住房公積金，用於教師購買商品房時使用。其繳費比例是個人應發工資的15%，2016年改為12%。單位繳納的標準和個人的一樣。等於擴大了一倍。
若干年退休以後，可以一次性領取完畢。我的同事在2016年下半年退休時，一次性領取了80000元左右的住房公積金。也是一筆不小的數目。
只是，現在的農村學校裡，沒有可以提供教師休息休息的房子。教師中午想小憩一會兒，也沒有地方可去。
五、農村教師的“兩補”。
2009年績效工資改革時，實行了“農村艱苦學校津貼”，每人每月80元。2012年又增加了“鄉鎮工作補貼”，根據各地情況標準不是統一的，離縣城越遠越高，與工作年限也有關係。20～30年的，在縣城周圍的，330元/月。
這個補助縣城教師是沒有的。
六、年終一次性工作獎勵。
我們這裡是從2015年開始執行的。標準就是當年最後一個月應發工資的5～6倍。這方面，我們和城市教師的標準相同，但是，總量要比他們高出一點點的。
當然了，我們這裡是五線小城市，也根本不能和大城市及大城市周圍的農村學校比。
結語：
農村教師的待遇正在實現與城市教師的相統一，並且已經略勝城市教師。
估計，將來會更好的！
（一家之說，不足為據，僅作參考。謝謝閱讀！）
中小學教育者
大家都知道農村教師留不住，可到底是什麼原因，很難有人說的明明白白。
老是聽人說，你們老師工資低點，但是你們上班的時間短啊，每週歇週末，法定節日不上班，還有寒暑假（這些牢騷話，老師們聽過沒有），一年領13個月的工資。停，這裡我說一下，第13個月的工資等同於年終獎，農村教師基本無緣領到。這個“教師獎金”的發放範圍是市直學校，經濟條件好的街道可以發放，農村的老師領不到，卻背了很大的鍋。
取暖費的問題，一直被人詬病，因為這個並沒有強制的文件。每年入冬不久，市裡的老師很快收到取暖費，暖和和的過冬天。鄉鎮經濟好點的，可以足額髮放、或者少發點，不好的乾脆不發，實在被老師上訪急眼了，少發點，還要平均到10個月發放（地方特色）。農村的教師沒有空調，最多是一個“半死不活”的暖氣爐，水還沒熱，又熄滅了。人冷，心更涼。
路途遙遠。相比市裡便捷的交通，鄉鎮教師的上班之路太遠。我們粗略的算過一筆賬，平均路途20公里，每天一來一回就是40公里，每年上200天的班，摺合下來就是8000公里。各位看官，從祖國的最東段到西藏也就4000多千米，一位普通的鄉村教師一年要穿越祖國的東西。數據不會造假，懂車的朋友，請問一年單純的油費多少錢呢？ 試想一下寒冬臘月，多數老師騎著自行車，趕往學校的情景，有何感想？
自身發展受限。鄉村教師待遇低點、環境差點，這些都可以忍受，但職業發展非常狹窄。簡單舉個例子吧，市裡舉行公開課，按道理相關老師肯定想去聽，但校長不讓去。為什麼，學校老師太少，你去了誰來幫你代課。市裡學校的老師，有機會去大城市學習先進的教學模式，鄉村教師只能窩在老地方，10年、20年，然後坐等退休。
數學嚴老師
所謂“農村教師”，就它的內涵來說，應是泛指非城市學校的其他教師。但“農村”的概念可以是郊區的農村，也可以是遠郊的農村，還有偏遠、貧困山區的農村。
同時，還可以根據當地的經濟發展狀況，分為經濟發達地區的農村和經濟欠發達地區的農村。
1.假如是郊區的農村，例如離城市市區邊緣、縣城邊緣在8千米以內的，按我的理解，都可以認為是郊區農村。
這種農村學校的教師，和城市教師的工資待遇是一樣的，沒有什麼不同。不同的是上、下班路程稍微遠一些，上、下班路上花的時間要多一些，還需自備交通工具。
2.假如是遠郊的農村，一般住在學校的可能性要比較大，但工資待遇與城市教師基本一致，還可能多了一項偏遠農村教師補貼。不足的是，上街購物比較麻煩，路途稍遠一點。但這種學校，一般村裡都給它留有可自由支配的土地，什麼蔬菜、水果都可以自己種，那可是純綠色食品！這種農村教師也是過得很逍遙自在的。
3.假如是貧困、偏遠山區的農村，這裡的老師的確非常辛苦，教師數量、學生數量都少，自己什麼都要做。很多時候，什麼逛街、買衣服啥的，的確很不方便，文化生活是完全沒有的，日子過得很清淡。要堅持在這樣的環境工作下去，靠的是個人的信念和生命中的執著追求。
就以上三種情況來看，第1種情況我認為和城市教師沒有差別；第2種情況和城市教師有一些差別，但個人的側重點不同則看法不同。至於提到“發展前景”，我認為要看個人追求的“前景”是什麼。是賺大錢的前景？是做市長的前景？還是調換單位的前景？如果目標就是做一個好老師，或者養家餬口，或者追求生活品質，我看不出來“發展前景”有什麼不同。當然，第3種情況的確是無法和城市老師相比較的，否則就不能叫偏遠、貧困山區的農村了。
郝仲奎1
我是一位農村教師，現在工資待遇比城市裡的教師每月高出一千多元，績效工資和年終獎與城裡完全一樣，辦學條件不比城裡差，我校可能超過城市學校，住城裡每1天有學校班車接送，所以，農村教師大部分不願意進城。我校教師年人均收入也有十幾萬，我滿足了，謝謝黨和政府。
手機用戶70234401972
同為中小學教師.同為專業技朮人員.但農村教師低人三等.誰關注呀！待遇低！地位低！.副利低！競然不如沒文化.沒技術的農民工.！不如一個拉麵工.電焊工.瓦工.木工.....以前叫老九.現在叫老師(老實).這就是現實
用戶5921647637739
待遇更好，比市區好。一年實拿超過十萬。我很想調到鄉下。福建晉江或石獅。
egofly
我個人理解，高收入，往往意味著高風險，高責任，沒有什麼可以抱怨的
六安瓜片520
教齡18年，崗位十級
大_菜
農村教師的待遇 2000元左右完全可以，現行的師範教育讓一些孩子下放到農村教書這是完全扯淡的行為，一個孩子費勁考入城市上學，你再讓她去邊緣的窮地方教書，這不是扯淡是什麼。
本地師範定向招生，一些縣，鎮的學校定向培養本地區的孩子做老師，這些孩子畢業不用考慮住房，就在家附近教書 給1500很多人搶著幹。