百年大计，教育为本！一个民族的兴衰很大程度上取决于教育。
小学教育是多元化教育的根基，它是根据现代社会发展的需要有目的、有计划地对祖国的朝阳一代培养教育的初级阶段。在这个高速发展的社会，创新教育势在必行。创新是根据孩子个性差异而进行的因势利导，创新是把现代生活和教育有机地和谐并行的方法，只有创新才能与时俱进进而赶超西方发达国家，让我们的孩子从小就有创新的思想和创新的精神，最终成为对社会有用的人才，是教育的灵魂。
在此，因本人水平有限，我仅从小学语文字词的教学说几点自己的微薄偏见和方法。
一、不怕错，怕不说
中国的语言文学博大精深，有些字词的本意明明是褒义词，但是在不同语境里反而作为贬义词来用。所以字词的学习不能靠死记硬背，要放到具体的语境中，体会个中意思。要不断的表达出来，尽可能多地与人交流，哪怕是用词不当，过后经过老师或家长的指点修正后更加深刻的理解其中意思。
个人建议每周抽出来一到两节课，让孩子面对面把一周内所学知识进行一个总结座谈会，自由自主交流造句、交流作文写法、互相指点错误，老师作为一个聆听者，总结孩子的问题，然后统一给孩子们讲解，这样孩子能在一个轻松自由的环境下无拘束发挥，老师更能在这个环境中看到最真实的问题，比传统的灌输式讲解的效果应该要明显很多。
二、学会利用工具书或网络资源
老师让孩子用“烟”组词，一个孩子在本子上写了一个“火烟”的词，老师给打了一个大大的叉号，然后修改为“烟火”。
乍一看老师的修改的确是正确的，但是，虽然“火烟”这个词不常用，并不代表这个词一定是错误的啊！老师这么匆忙地就下了定论，此行的确欠妥。
经查各种工具书和百度百科后，才知道“火烟”是个词语而且是个好词，意思为火焰和烟气或炊烟。《三国演义》第五十回：“早见四下火烟布会，山口一军摆开”；《南齐书五行志》：“日入后，土雾勃勃如火烟”
三、一杯水，一缸水
记得原来一个教育大家说过，要想给学生一杯水首先自己得有一缸水。这个意思就是说，现代化创新教育对老师的要求更高，这就需要老师不断学习不断查阅资料来提高自己，的确够辛苦的，我能体会到教育工作者的责任和压力。
例如词语“杏林”，这个词没毛病，本意是杏树的树林。但是为什么中医学界用杏林来代称呢？原来，三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他常年为人治病，却不接受别人的报酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就要病人种植一颗杏树。这样十几年以后，杏树就有十多万棵了。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说，谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入我的米仓，便可以装一盆杏子。董奉又把用杏子换来的米，救济贫苦的农民。于是，人们只要一说看病就说去杏林那里去吧，慢慢杏林这个词就成了中医的代称。
一个生动美妙的故事让孩子们轻松记住了本意和用意，又了解了出处，这难道不是个学习词语的好办法吗？
四、网络词语，不可忽视
传统的美的东西要传承和发扬，新的东西也要选择性的接受，这也吻合了与时俱进的根本思想。计算机网络已经走进了所有家庭，那么随之而来的就是网络语言和网络词语的生根发芽。自然称之为词语，那么存在皆有理，我们就应该正视其重要性。
我们经常听到有些人说，我今天很伤心“蓝瘦，香菇”，这里的“蓝瘦，香菇”是指“难受，想哭”的意思。虽然这个词没有写入汉语词典，但是这个词只要一说出来大多数人还是知道什么意思的。起初，我也是不大能接受的，但是现在想想我实在是太low啦。
总之，教育的路还很漫长，孩子的成长不只是学校教育的问题，更多的是一个社会问题，需要学校、家庭、社会三方有序和谐地共同努力。少年强则中国强，为了我们的祖国更加繁荣昌盛，教育孩子更显重中之重。
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