学校最后拼得是什么？
前几天看《金星秀》，节目邀请的嘉宾是著名的青年舞蹈家黄豆豆。黄豆豆这个名字还是从看了他的古典舞《秦俑魂》之后才知道的，《秦俑魂》被称作中国古典舞的里程碑。他个人现在是上海歌舞团艺术总监，并且是国家一级演员，享受国务院特殊津贴。对于一个77年出生的人来说，能够达到如此高的艺术地位，在我国是不多的，但是黄豆豆做到了，他对中国舞的贡献是极少数人能够做到的。在节目中金星问了黄豆豆一个问题，她问黄豆豆，"你觉得你的舞蹈会不会被复制？”黄豆豆说:“我觉得我的风格可能被复制，我的动作可能复制，但是我的思想不会被复制，舞蹈最后跳的是思想。”
让校园这个世界成为滋养儿童的潜在课程
听了他的回答之后，我想起了现在在教育领域比较热门的话题“学校文化”，舞蹈最后跳的是思想。那么学校最后拼的是什么？我觉得应该是文化。这种文化既包括环境文化，又包括精神文化，但最主要的还是精神文化。
有句话说“一流学校靠文化，二流学校靠制度，三流学校靠校长。”这句话说得不无道理。一个学校的文化形成了，那么这个学校的办学就成功了，当然，我说的是深层次的文化认同，而不单只是浅层次的文化布置。文化布置是要有的，而且是必须有的，但是文化布置的视角应该放在学生身上。我曾经到一个学校去参观，参观完校园之后，我的感觉是写真版太多了，有的字很小有的挂得很高，我想这样的文化除了装饰起不到任何作用。
学校文化应该成为一种积极的文化
文化布置很重要的原则
一是要显眼，让所有师生都能看得到；
二是要好记，让孩子能够快速记住；
三是要育人，通过文化布置能够起到育人作用，也就是说让文化能“说话”。
形成学校品质从打造学校文化开始
抬头看得到精神，低头看得到文化，环境文化能育人，精神文化有认同，我觉得一所学校的文化就形成了，学校办学也是水到渠成的事了。
孩子的精神风貌侧面反映出教学质量