老师的“真相”
□半瓶子
笔者朋友不多，堪称老铁的朋友更少。惟一算得上莫逆之交的几个朋友，基本上都是老师。因为是朋友，交谈起来百无禁忌，我们也常说起老师这一职业以及社会对教师群体的看法。说实话，除了一些十分热爱教师职业的人，很多教师都长着一颗“玻璃心”，觉得当老师受委屈，工作起早贪黑，没有社会地位，学生不尊重，家长不理解，仿佛憋着一肚子怨气。
同样，说起老师，很多家长也是“玻璃心”，认为个别老师很“难挖”，对别人家娃好，对自己娃不好。如果你问老师具体哪里不好了？他会说“老师都很牛。”问“老师咋牛咧？”他会说老师不给自己家娃安排前排座位，在家长群里只和个别家长聊天，自己娃上课说话了，老师当着全班娃的面训自己娃，不给娃一点面子，伤了娃的自尊心等等。
这些年，平凉人的生活条件改善了，吃穿不愁了。物质生活得到基本保障，人们把追求更高层面上的精神生活一股脑全寄托在了娃娃身上。爱屋及乌，盼娃娃成材上进，就要“巴结”好老师，这一点在城区重点学校显得尤为突出。乃至于平凉人把老师和警察、医生归类为“惹不起的人”。
笔者写下这个题目，不是要揭露老师，而是想为老师说几句公道话，没有要扬派老师糟蹋老师的不良用意。要我说，平凉有近3万名老师，绝大多数都是好老师。当然，老师也是人，也有七情六欲，喜怒哀乐，也会受到这个社会一些不良风气的浸染，也会做出一些有悖老师这个称呼的麻达事来。平心静气来看，这都是很正常的现象，就像公务员队伍里难免有“蛀虫”，其他行业时常出“二百五”一样，并不代表所有公务员都是“蛀虫”，都是“二百五”。老师之所以这几年口碑不好，除了老师自身的原因之外，与互联网时代言论门槛低、喷子多、口水多、反智主义盛行不无关系。
在网上，我们经常会看到一些家长拿老师出气的言论，认为老师没能耐，没水平，没教好自己的孩子，一些网友跟帖评论，随声附和这个家长的观点。结论往往是：世上没有教不好的学生，只有不会教的老师。言下之意：我家娃之所以没有考上重点学校，不是我娃的智力有问题，也不是我的遗传有问题，而是老师有问题。
对于这些“杠精”网友，我不予置评。同样，老师也不必过于纠结网上一些针对教师群体的不当言论。要知道，连三皇五帝、先贤圣人都逃不过网络喷子的讨伐，何况“教书先生”呢。当然，教师队伍也不是清水一盆或铁板一块，例如“课外辅导”、“有偿家教”等问题，曾经备受媒体和公众的诟病。加之一些年轻老师由于对职业缺乏荣誉感和敬畏心，在日常教学以及生活中不注意个人言行，也给教师群体造成了一定的负面影响。
如果换位思考一下，你会发现，老师不好当，这个职业也并不轻松。如今的老师既要完成学校里制定的不切实际的升学指标，还要应付来自上面的各种所谓“素质教育”的检查。一方面，老师被迫给学生不断加压，提升学习成绩。一方面，还要考虑给学生“减负”，大喊“素质教育”、“全面发展”。受大环境所迫，当下的老师文凭要大本，职称要考评，讲课要验收，作业要批改，各种各样的活动还要积极参加。你必须始终精神饱满，始终状态最佳，始终笑语盈盈……可大家不要忘了，老师也是肉眼凡胎的普通人。
话又说回来，老师的职责就是教书育人，就是和娃娃打交道，就是要受家长和全社会的“评头论足”、“说三道四”。理由很简单，因为老师所从事的职业牵扯到千家万户，牵扯到每一个家庭的“神经”，牵扯到无数“花朵”未来的希望。这不怪老师，也不怪家长。应试教育就是这么一回事，谁摊上都会成“众矢之的”。
老师的社会地位在老师心里，不在别人嘴里。老师要好，家长也要好。当老师的只要把心态摆正，不好高骛远，不妄自菲薄，不吹毛求疵，不满腹怨气、浊气、戾气，不把“负面情绪”发泄给无辜的孩子，干好分内事，做到问心无愧，就不会在乎那些无理取闹上门问罪的家长。同理，面对家长的口诛笔伐甚至人身攻击，学校、教育主管部门要站出来理直气壮为教师撑腰，公平公正处理问题。
当今的教育体制机制，为老师增加了很多不必要的负担，已经到了为老师必须“减负”的时候了，让教书育人回归它本来的面目。那些把老师当成服务人员，不尊重老师的状况，应当休矣。
教师自尊，是致自己的良知，这是知识分子的风骨。
尊重教师，就是尊重我们的未来，这是社会的风骨。
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