我是怎么帮孩子,“投机取巧”完成假期作业的?

没错,我也会帮孩子,“投机取巧”地完成一些作业。都是做父母的,我相信:你懂的!

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1

比如:

课外机构的英语课刚升级的时候,我担心单词作业太多、又枯燥,孩子写不完、伤眼、失去学习兴趣,所以打定主意,帮他写一半。当然有前提的,那就是专心上课,学有所得。

怎么评判有没有专心上课、学有所得呢?

看上课发言的次数多少,看其他作业(除了单词作业还有听写、读书、练习题的作业)完成的时候顺利不顺利,看检测和考试的成绩如何。

当然,这一招后来没用成,因为孩子还挺喜欢写单词的。

英语课外机构的其他作业,我真的帮他写过。

每周的作业里都会有涂色的内容,我通常是让他按要求完成,颜色做上记号,我来帮他涂。

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2

这次的英语作业,有一项内容是:用“英语趣配音”练习,暑假上传15个配音。

英语趣配音是一个很棒的APP,里面的内容也十分丰富,很容易吸引孩子,建立对英语的学习兴趣,寓教于乐,寓练于玩。

但作为家长,考虑问题和老师还有不同之处:

APP要在电子产品上使用,每个配音绝不是很快就能配好的,这就意味着,孩子要长时间对着屏幕,对视力有影响。这也是我很不喜欢给孩子使用各种APP帮助学习的最大原因。饶是这么着,孩子的视力在上学后,下降迅速。

链接阅读:

《英语APP的好处真不少,我为什么不给孩子用?》

《出门在外,巧用手机,寻找免费学习资源》

《我的孩子近视了:不看电视,不用平板和手机,原因到底是什么?》

APP上的资源丰富,有音有形,很容易吸引孩子,但是对于学习来说,还需要静下心来去读书,真真正正去读书。这也是科技发展到现在,有那么多的电子书、阅读类APP,纸质书仍然无法被取代的原因。如果孩子的学习仅仅依靠试听资源,那么对于持久、对于专注,我个人觉得并无好处。

还有一点,就是机器操作的问题。

虽然操作很简单,孩子一学就会,但是如果没人监督,孩子一直学(玩)下去,怎么办?

另外,怎么把握孩子在APP上的学习质量?也就是说,孩子配得怎么样,机器都会照录不误(花钱当会员,可以有评分,但是不会因为孩子读得不好就不给录),这些需要家长监控。

家长最大的问题是:没时间,或者是即使有时间,也觉得是负担,觉得作业应该是孩子自己的事儿,所以应该自己完成。

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3

基于以上原因,我是怎么“投机取巧”、帮助孩子完成作业的呢?

一、在视力保护方面,我用IPAD安装APP,一切学习和录制都在APP上完成,因为屏幕总比手机要大,看的清楚一点儿。

二、在观看的时候,注意用眼距离。

三、在需要反复观看、练习的时候,我只让他听,不让他看。单词、句子太长,记不住怎么办?我帮他抄在纸上看,而不是看屏幕。

四、作业数量有点儿多(我不是嫌作业多,而主要是觉得用眼太多),我就充分发挥“投机取巧”的本事!

1.做好大致计划,按数量和等级分配。

比如:如果需要录制一个中等难度的音频,长度为1分钟,可能需要花10、20分钟去准备,甚至更多时间。

那么我就帮孩子找5个简单一些的——他基本上看一遍就能配,如:已经完成了一个《红黄绿》。

5个中等难度的——就是他目前的水平上下——按照常规学习即可,比如gogo,比如之前读过的丽声经典故事屋、丽声拼读故事会系列、攀登英语阅读系列等。

5个有一定难度的——需要他多花一些时间,但是也需要一点儿挑战性。我准备了《疯狂动物城》、《超级飞侠》、《汪汪队立大功》的作品,供他选择。说难,其实并不长,主要难在句型不同、单词不熟。

看截图:

2.因为平时孩子读过很多经典教材、绘本,所以实在没时间、找不到合适资源的时候,就把之前读过的,找来配一配音。

这次我们先配了一个《丽声拼读故事会》第三级中的shopping list,本以为是之前刚读过的,配起来难度不大。

但是真正到配的时候才发现:配音比读书录音还要难!读书录音,只需要你读正确、熟练即可,可以有自己的节奏,但是配音,除了要注意语音、语调,还要注意停顿、节奏、微弱气息的模拟。

呵呵,写着写着,觉得有点儿像儿童版的《声临其境》啊!

这样做,虽然看似投机取巧,但恰恰有意外的收获。

对孩子来说,首先告诉他,降低了难度,他是很高兴的,心理没负担。

然后也是一种复习。

总有朋友问我:你们家孩子读书,读一遍就算读了?能有作用吗?

其实不经意的时候,就又读了啊。孩子特别喜欢的,就会反复读;有一些情况下(比如这次配音),需要再来一遍就顺便复习了啊!

孩子会发现:即使是读过的书,配音也不是那么容易的。读书是一个技能,配音又是一个技能!

这样读一本书,多次用,还会让孩子发现:我曾经付出过的,都没白费!其实不仅是读书,在其他方面、其他事情上,也是一样。

3.找系列作品配音。

无意中发现,有一些系列作品,合在一起才是一个系列,或者是一个完整的作品。也许是为了降低难度,拆分开了,这样孩子在完成的时候,虽然是一个新作品,也不觉得压力太大,太难而退缩。而因为作品的连续性,孩子也有完成的兴趣和动力。

我们最近完成的,和正在完成的系列作品有:

brown bear,what do you see ? (一首歌拆成了4个视频,可惜没有其他几个bear的资源)

太阳和风系列:

1.骄傲自大的风

2.谁更厉害?

3.失败的风

4.太阳的力量

5.做好朋友吧