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放日
周末，北京市私立汇佳学校小学部的一所教室里，外教老师正带着孩子们上“探究课”。这堂课的内容是教会孩子们区分“生物”（living）和“非生物”（non-living）。老师用上了视频、图片、手工等多媒介的交流方式，让孩子们在短短一节课的时间了解生物和非生物的区别。教室四周坐满了神情严肃的家长。
随着招生季的进行，很多学校积极筹备开放日活动。开放日是家长能够直观感受学校教学硬件和教学理念的机会。为了实现这一点，学校开放日的日程除了校领导的宣讲会，还有校园参观以及各种特色课程体验。汇佳学校提供的体验课程包括了艺术课、体育课、探究课等等。
如果家长愿意利用周末带着孩子一起参观心仪的学校，家长们需要重点观察哪些方面？1、参观校园，考察学校硬件？2、聆听校长宣讲，了解教学理念？3、旁听特色体验课，考察学校师资水平？怎样更效率的利用开放日来选择一所适合孩子的学校呢？
小编采访了私立汇佳学校执行校长张晔，就开放日提出一些家长关心的问题。
学校如何筹办开放日？
张晔：针对今年招生的开放日活动，从2016年底、2017年初就开始进行了，我们称之为“体验日”。以往的开放日更多的是学校宣讲、家长被动的听，我们更希望通过“体验日”让学生参与其中。一方面让孩子直接进入到汇佳的课程，感受教学模式。另一方面也让家长和孩子体验各种学校资源——艺术和体育，中午还会安排午餐。毕竟择校对家长和孩子来说是非常重大的决定，我们加重了“体验”的部分，而不仅仅是听讲座和参观。
今天也有中学生来参观，他们转学面临的挑战大不大？
张晔：我们在初一和高一都留有一的那个名额是给转学生的。对于外校转来的学生，在入学门槛上还是有一些要求的。在学术上，我们要求学生有基本的学科知识的积淀。但是更多的，我们其实在考察这个学生的个性。因为转学也意味着课程模式的变化，学生对我们学校的课程模式有多大程度的接受度？这是需要学校来做判断的。尤其是到了高中，转变固有的课程模式是有很大挑战的。如果学生在思维上不是那么开放，他对新学校新课程的适应能力也不太好。
汇佳学校通过“体验日”传递给家长的教育理念是怎样的？
张晔：我一直说的，学校不但会考察学生，也会考察家长。有的家长来参观，很关心学校能不能把他的孩子送到常春藤大学？这个我们承诺不了。升学，是最后大家都要的结果。但是不能说这就是家长送孩子来学校读书的诉求。这些年在入学方面，我们一直希望家长能够理解汇佳的教育理念。有的家长认为，教育是要给孩子带来感知幸福和获取幸福的能力，至于学什么专业并不重要，孩子喜欢什么就让他发展什么。当下的国际化教育里面，以上提到的两种家长都是存在的。但是背后有这样一个逻辑，当孩子各种能力都有的时候，其实他的升学结果是不会差的。
想考取名校，学生要具备哪些优势？
张晔：现在高排名的大学也在反思，特别是美国，他们通过标准化考试来筛选出来的学生，越来越难以满足他们想要培养的那种学生的要求。中国学生在标准化考试里拿到高分的太多了。所以高排名的学校越来越关注能力的培养，越往上拔尖，越需要软技能（soft skill）。未来一定需要创造力，我们已经逾越了靠知识去研究的阶段，一定是基于你所具备的知识去创造。国际化教育未来对人才的培养会有巨大变化，社会将来更需要拔尖创新型的人才。这需要学生的思维够开放，
“探究课”体验
回到开篇我们提到的那堂“探究课”
小编和家长们一起参观考察课堂，发现两个有趣的细节。
1、两位老师并不刻意要求学生课堂纪律。有的小朋友因为周末被拉来上课，表现得很不情愿，所以并没有坐得很直。对此家长们表现得很紧张。小编就目睹一位家长几次三番在背后捅自己的孩子，要求她坐直坐正。相比家长们的严肃认真，老师们比较轻松，课堂的有的小朋友趴着听课，有的站着听课，他们也没有在意，只在孩子们注意力涣散不听讲时提醒一下。课后班主任王老师向小编解释，课堂纪律的要求会跟孩子的年龄相符，对于年纪比较小的孩子，只要孩子的注意力够集中就好，老师不会过多干涉。
2、孩子提出问题，老师不会直接给出答案。“探究课”的主题是区分生物和非生物。当学生提问：“老师，气球是生物吗？”王老师并没有回答是或者否，她以问题回应问题：“气球会呼吸吗？气球需要吃饭吗？”王老师解释，这种探究课的目的不只是灌输知识，对于一个简单的问题，老师的回应方式是启发性的提问，用启发性的提问来促进孩子独立思考。直接给出孩子答案，并不是实现课堂“探究”的目的。
正处在择校关键期的家长，与其面对纷繁芜杂的学校资料纠结，不如利用周末时间带着孩子参加学校开放日。或许参加过类似汇佳学校这样的“体验日”，对学校有了直观的感受之后，您也可以听到孩子自己的喜好和想法。毕竟，选择一所适合孩子的学校，孩子自身的想法也不可忽视。
汇佳学校“体验日”将于6月2举办，有兴趣的家长可登录私立汇佳学校网站报名。
BTV北京客