教育話題一直是大家關注的熱點。最近幾年，有關“語文教材越改越難，學生求放過”、“高考語文題型出現調整，或淘汰15%考生”等話題頻頻引發大家的討論。近日，“部編本”中小學語文教科書總主編、北京大學中文系教授溫儒敏在接受採訪時解答了大家的疑問。
教材裡古詩文太多！學生負擔好重T.T
古詩文是適度增加。小學這個年齡段的學生記憶力處於黃金時期，多讀多背可以打好底子。具體而言，一至六年級作為課文的古詩文有78篇，但也就平均每學年13篇。
高中必背古詩文有72篇！老師們自己都背下來了嗎？
我主編的高中語文統編教材雖然安排了48篇古詩文，但要求背誦的才20篇，不是72篇。20篇背誦是最低要求。因為高中學生原則上是容許分流的，教材也就分必修、選擇性必修與選修。現在看來，高一高二的古詩文背誦20篇，是少了一點，修訂時可以考慮適度增加。
高考語文要讓15%的考生做不完卷子？
我只是講了一個事實，就是根據調查，每年總有大概15%的考生做不完卷子。高考作為選拔性考試，有15%的人做不完很正常。數學等學科同樣也有相當比例的考生是做不完試題的。如果大家都能做完、都得高分，還怎麼選拔？
高考語文作文題該怎麼出？
作文題要求引導學生關注社會，樹立正確的三觀。高考作文命題要注意貼近學生的生活實際和認知特點，讓學生有所選擇，“有話可說”。還有，就是要倡導實事求是、平易近人的文風。
高考古詩文背誦就是死記硬背，不能取消嗎？
古詩詞是有要求背誦的，這部分的試題佔分不多但不能取消。不過我認為古詩詞的題可以出得活一點，比如列出“楊柳”“青山”“梅花”等古詩詞中常見的意象，要求考生填寫若干有關的詩句。而文言文閱讀又是另一版塊，佔分比較多，幾乎和現代文閱讀平分秋色。這也要靠平時多讀積累，多少形成語感，不完全靠死記硬背。
在採訪中，溫儒敏教授特別提到了家庭教育對於孩子語文學習的重要性。
#學習古詩文既不能“造芯片”，也不能“造飛機大炮”，“沒有用”？
古詩文學習有“無用之大用”。古詩文中蘊含著民族文化基因，諸如審美方式、認知方式、思維方式等。讓中小學生學習古詩文，就是讓優秀的傳統文化一代代得到接續，這是基本國策，也是中央強調的教材制定方針。
#不少人都說：“語文教材越改越難，學生求放過”？教材真的變難了嗎？
中小學語文統編教材總體上比以前的教材難一些，或者說課文類型覆蓋面更廣，教學方式上更加強調自主性學習，同時還要求多讀書，不侷限於精讀精講課文和刷題。
現在抱怨教材越來越難的主要是家長，家長如果沒有時間陪孩子，或者自己不怎麼讀書，孩子學習又有拖延症，就會覺得難。
#我總是焦慮害怕自己的孩子在學習上落後，但又怕孩子太累。怎麼辦？
焦慮是因為現在社會競爭加劇。大環境靠個人是難以改變的，只能儘量去調試自己的心態，家長不那麼焦慮，孩子也就不那麼累。
每個人的天賦、特長有差異， “成功”也需要多方面的條件和機遇。與其趕著孩子奔 “成功”，不如先讓他們現在擁有快樂的童年，日後能成為幸福健全的人。
對於溫儒敏教授的採訪，大多數網友都表示，支持！學語文不能太功利，學好語文，太應該！
來源： 上海新聞廣播
