“學習”這個話題貫穿我們日常生活的各個方面，這個詞彙也很廣泛，大到考證，晉升；小到培訓，發展愛好；都需要“學習”。
這裡我們來探討一下，生活中經常所說的學習，比如考試考證，再者就是職場的軟實力硬本領的修煉。
在現實生活中，我們描述的學習場景不再是從“無知”到“有知”的單向循環，而是“學習了——好像掌握了——實踐中矯正——再學習”的循環。
說到學習，一般都離不開讀書，當然也離不開知識。因為學習是我們獲得有力思想的最佳工具。
我們從未像現在這個時代渴望知識，熱衷學習，學習不是問題，問題是：如何學？如何何以致用？
曾國藩曾說，學貴初有決定不疑之志，中有勇猛精進之心，末有堅貞永固之力。
01心態篇
永遠不要欺騙自己，永遠不要假裝學習。
何為假裝學習，我理解的就是自我感動式學習，比如規定自己聽課兩個小時，打開電腦，被一個網頁新聞吸引過去，於是乎，停不下來，一個小時過去了；停一會兒，上個廁所，吃點東西，又半個小時過去了；趕緊看，還沒看進去，已經到中午，想著下樓買點什麼吃的……
上面是一個很現實的生活學習場景。
看似給自己規定的兩個小時，實則呢，不言而喻，我們千萬不要進入這樣的學習狀態，因為結局不會陪你演戲。
02方法篇
融會貫通是學習的最高境界
學習方法，我相信大家無論從書本上還是被高人指點，知道的都不止一種，“知行易難”聽一千說一萬，都不如自己去思考，總結和分析。因為適合別人的不見得適合你。
如何婚姻一樣“鞋合不合適只有自己的腳知道”
同樣方法千千萬，由於當事人的生活場景不同，那麼，他們的學習時間和細節也會發生改變，唯一能指導你的辦法就是儘快形成自己的知識體系。
如何形成自己的知識體系
我們的學習是不斷充實和修正自己知識體系的過程，在日常中，我們往往採用“學習知識”，然後“實踐應用”這樣簡單“刺激——反應”的循環，但是實踐效果往往不佳。
如何改進，可以在“學習知識”和 “實踐應用”中，加一道防護牆叫“融會貫通”有了這層保護膜，讓學習知識與實踐應用中的這堵牆給打通，效果會事半功倍。
學習要“抓大放小”更要“管中窺豹”。
人生很多時候選擇大於努力，很多你看不到的遠方實則是自己用力用錯了方向
你的選擇應該是一條“線”、一個“面”，甚至是一個“體”的收益。你個人的努力，只是在“點”、“線”、“面”、“體”的既定框架內，作為一個“點”的掙扎而已。
所以，既然風的方向我們不能掌控，那麼我們就調整風帆的方向。
如果掌握了“點線面體”的精髓，也就掌握了學習的最高境界
生活中，我們要看清自己的知識體系，然後知道如何改進它，磨刀不誤砍柴工，進入一個新的領域，你知道從哪裡入手，不至於茫然。
有個形象的比喻叫“把珍珠串成線”你知道自己目前處於哪個點上，從而捋出來在哪個線上，然後這根線又處於哪個面上，更知道處於哪個體上，這才是真正的融會貫通。
常被引用的學習金字塔把學習分為主動學習和被動學習，上半部分是被動學習，下半部分是主動學習，被動學習包括演講，閱讀，視聽，演示。主動學習，包括討論，實踐，教授他人，越往金字塔頂部，學習內容的留存率越低。
這裡提供一個小技巧，如何記住新知並且應用和實踐
我們快速瞭解一個新領域，目標是把知識轉化成自己的能力，變成行動。因此，為他人講授知識能讓我們在大腦中留下最多的學習成果。
比如，現在短視頻盛行的時代，對於一門新知你可以做一個10分鐘的演講。這樣就是通過知識的輸出帶動知識的內化，把知識教給別人，是測試自己是否掌握知識的一個好方法。
03思維篇
學習的最終目標是實踐智慧
如何把所學轉化成能力，我認為，面對已知，我們要讓自己更好地掌握外在的能力；面對未知，我們要錘鍊自己內在的思維模式。
亞里士多德把知識分成三種，第一種是學問，也就是客觀知識；第二種是科技，指實用性技巧；第三種是實踐智慧，兼具實踐和理性的平衡。
結語：唯有笨功夫
在速食文化越來越盛行的時代，想要收穫一門新知，並且為我所用，不要被市面上所謂的“21天掌握一門什麼技巧和方法”所迷惑。
做這樣的事情，不排除你可以學到“知識”的可能，但是想要應用實踐真是有一段距離，因為很多時候“慢即是快”。
就像速食和快餐，偶爾吃一頓還行，長期食用肯定對健康不利，學習知識是一場馬拉松，不是百米衝刺，結局不是誰跑的更快而是跑的更穩不摔倒且能堅持笑到最後的人。
