生活中微小的、容易被忽略的細節，往往更能啟發孩子思考。只有孩子學會獨立思考，學會自己尋找解決問題的方式，我們的教育才有意義。
排名前1%的孩子，不是靠天賦，不是靠智商，往往靠的是思維方式。愛因斯坦就曾說，“獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。”
從小養成獨立思考的習慣，是孩子極其重要的核心競爭力。但什麼是獨立思考能力，怎樣才能培養孩子的思考能力呢？大多數父母總是在焦慮，擔心孩子不會思考。
“思考能力”簡單來說就是：不是尋求某個由誰訂定的標準答案，而是深入思考，主動求出解答的能力。培養獨立思考能力就是教會孩子“如何思考”和“思考什麼”的過程。
如果我們習慣於直接把答案告訴孩子，時間一久，孩子的思考力逐漸弱化。
當孩子對“灌輸式學習”厭煩時，很可能會出現一個可怕現象——“學習終點”，即孩子離開學校後就不願意學習了。
為此，想和大家分享一部系列紀錄片——《像烏鴉一樣思考》（Think Like a Crow）
這是日本NHK教育頻道專門給孩子製作的，每集10分鐘，一共20集。裡面的“烏鴉思考法”是培養孩子獨立思考，啟蒙和鍛鍊孩子科學認知的妙招。
這部紀錄片的片名取自伊索寓言，烏鴉巧妙地利用鵝卵石喝到罐子底部的水的故事。“烏鴉喝水”這個故事大家都很熟悉，實際上，烏鴉是一種非常聰明的動物，在使用工具前和使用的過程中，它都會進行復雜的思考。
在BBC一期特別節目中，英國科學家專門為烏鴉設計了一個測試，要順利通過這個測試，烏鴉得完成八個步驟，連順序也不能錯。這個測試，專家認為是“有史以來最困難的動物智力測試。”
但烏鴉在幾分鐘內就完成了。
英國劍橋大學動物學家伯德表示：“烏鴉具有一定的先天智慧和複雜的思考能力，能主動思考問題並即興使用工具，在遇到難題時可以推理解決問題，通過反覆嘗試直至取得成功。”
這部紀錄片運用一些物理科學知識，通過科學思考的四個步驟：觀察、假設、實驗和評估。引導孩子進行思考，它用幽默的方式展示了前三個步驟，最後一個“評估”則留給孩子們思考。
例如，點燃兩支長短不一的蠟燭，放在一個倒置的玻璃瓶中，觀察哪支先熄滅。最終實驗只展示結果和一個簡單的提示——“氧氣和二氧化碳的相對重量”。
它總是先引起孩子無限的好奇心，然後留下無數個需要尋找答案的疑問，藉此引導孩子獨立思考，鼓勵孩子通過自己的方法找到答案。
這部紀錄片主要分為三個部分，包括在觀察中思考、德德尼翁動畫、蒼井優的思考練習，通過這些告訴孩子“如何思考”和“思考什麼”。
“在觀察中思考”
紀錄片的第一部分是“在觀察中思考”，就是提出日常生活中有趣的小現象，然後通過不同的小實驗，引導孩子們去觀察其中的原因。
有一集的觀察對象很特別，是“列車的聲音”。乘坐地鐵或者火車的時候，我們會聽見咣噹咣噹的聲音，那你知不知道到底是哪裡在響呢？
要找到聲音的來源，同樣需要用到“觀察”的能力。
首先下車觀察一下，我們會發現不是每一節火車都可以聽到咣噹聲。這是為什麼呢？
我們先來認真觀察一下，下面兩張圖上的鐵軌的不同之處。
原來，會響的鐵軌上有一處縫隙。那麼，這就是造成“咣噹聲”的原因嗎？
為了證實這個假設，我們可以在家做一個小實驗。
先用兩張桌子製作出一道縫隙，然後把模擬車輪推過去，
輪子滾過縫隙的時候，確實響了。
除了觀察火車的咣噹聲，還會和孩子一起觀察許多有意思的現象——
烏龜的龜甲是如何長大的呢？
為什麼一根線就可以阻止螞蟻前進？
為什麼浴缸裡的水看起來是有顏色的？
從對生活的觀察中提出問題，然後通過假設和實驗，再去驗證自己的想法是否正確，這種實驗方法很好地向孩子們展示了“什麼是觀察？怎麼在觀察中思考。”
“德德尼翁動畫”
第二部分是“德德尼翁動畫”，它採取了動畫的形式來展示假設的過程，簡單易懂，又富有趣味性。
有一次，德德尼翁們外出時，發現路上有一大一小兩個水坑，其中一個走過小水坑的時候，發現自己的腳印會印在地上。
再往前看，發現大水坑前面有一條線，線的兩側交錯分佈著點。
於是，他們三個人開始大開腦洞，猜測這是誰留下的印記。一個覺得這是恐龍路過時留下的，
一個認為這是蛇和蜥蜴一起留下的，
當他們討論得正起勁的時候，突然有一個工人推著獨輪車經過，留下的印記和原來的一模一樣。
這群可愛的德德尼翁，還經常會思考很多被大家忽略的問題——
冰面上的大洞會是什麼原因造成的？
樹上掛著的吊環有什麼用？
他們的問題和假設看起來似乎很簡單，有人會覺得沒什麼意義，但恰恰是這些看似無聊的討論，能活躍孩子的大腦，這部紀錄片希望告訴孩子們，不管對錯，不管問題的大小，思考本身就是一個很有意義的事情。
“蒼井優的思考練習”
第三部分就是“蒼井優的思考”，這部分對應的是科學思考最後的兩步：實驗和評估。主持人會提出問題，然後用實驗演示給孩子看。
例如，我們都知道，一根點燃的蠟燭，如果用玻璃罩蓋起來，等玻璃罩裡面的氧氣消耗完之後，蠟燭就會熄滅。那如果換成高低不同的兩根蠟燭，點燃後用玻璃罩蓋起來，是長的先滅，還是短的先滅？或者是兩根同時滅呢？
再比如，常理來說，如果把一個氣球綁在手推車上，當推車向前的時候，氣球會因為慣性保持不動，看起來就是向後飄。但如果給氣球加上一個密封箱，推動小車的時候，氣球是會向前、向後還是不動呢？
這些問題都會通過實驗來驗證，但每一次實驗都會中途停下來留給孩子們思考的時間，每一集的最後才會把完整的結果展示出來。
接下來，主持人會給一些很簡單的提示，讓孩子們去思考實驗背後的原理。
就像這部紀錄片名字一樣，他們希望孩子們能“像烏鴉一樣思考”，只會把思考的問題和方法教給孩子們，而不是簡單粗暴地把“正確答案”擺出來。
有人看完這部紀錄片之後表示，“如果我們是牛頓，原來生活中有這麼多蘋果被我們忽略了。”生活中微小的、容易被忽略的細節，往往更能啟發孩子思考。這種傳授知識的方法，更容易讓孩子有探索的慾望。
只有孩子學會獨立思考，學會自己尋找解決問題的方式，我們的教育才有意義。希望每一個看完紀錄片的孩子，都能做一隻“思考的烏鴉”。
