00後的社交通行證,你又懂幾個?

導語:ssfd=瑟瑟發抖,zqsg=真情實感…一句話外加幾個字母,構成了00後的“黑話”。95後網友:感覺自己老了。

“基操勿6皆坐”的意思是:這只是基礎操作,不用打666,即:不要大驚小怪。ssfd=瑟瑟發抖,zqsg=真情實感…一句話外加幾個字母,構成了00後的“黑話”——目的是阻止另一批人破譯,特別是他們的父輩,從而進行“精準社交”。這些語言更像是一張通行證,如果別人也用這種語言說話, 會覺得找到了同類。 對此,專家表示沒必要大驚小怪,但需關注其發展變化趨勢和其中的非主流價值取向,必要時加以引導。95後網友:感覺自己老了。

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00後的社交通行證,你又懂幾個?

以一句話外加幾個英文字母形式的彈幕在視頻網站中漸有異軍突起之勢,短短的一句彈幕甚至可以贏得上百個點贊。“nss、xswl、pyq、cx、zqsg、走花路、糊了、基操勿6、連睡、擴列、nbcs……”這些讓大多數人摸不著頭腦的“摩斯密碼”,實則是00後自成一派的語言體系,並被戲稱為00後的“黑話”——目的也很簡單,阻止另一批人破譯,特別是他們的父輩,從而進行“精準社交”。

“擴列”交友,“陌生人更懂自己”

00後在網絡這片沒有“結界”的疆域裡開拓著屬於自己的疆土,他們在創造群體通用語言後,繼而進行社交活動,“求擴列”就是他們社交的一種形式。

擴列,是“加QQ好友”的另一種說法。在80後、90後轉戰微信後,QQ成了00後的交友聖地。

在“擴列吧”,可以看到大量“求擴列”的帖子。“擴列cos/lo/jk/脆皮鴨/女孩子+”“擴列,打遊戲嘮嗑。王者/吃雞/貓和老鼠/d5,不擴mdzs粉”“擴列,現役jk,玩王者/戀與,空間活躍”。這些帖子通常會放上自己的基本信息和興趣愛好,有時候還會附上自己的照片,有意向交朋友的吧友則會在評論區裡留下自己的QQ號,通過QQ進一步瞭解交流。

高二學生小白說,她在網上通過王者榮耀遊戲與一位大二女生妙妙結為好友,今年暑假每天都在QQ上聊天。小白說,在網上交友時,要有自己的判斷力並充分了解對方,她會選擇和自己有共同興趣愛好的人交朋友。

“我們班同學幾乎都有網友,因為都覺得陌生人比身邊的人更懂自己,而且他們在現實生活中不認識我,聊天也可以更加隨心所欲一些。我和妙妙約定,高考完就面基(網絡用語,指網友間約見)。”

00後的社交通行證,你又懂幾個?

00後的社交QQ群

在“擴列”之後,他們就開始在QQ上養火(QQ好友互動會擦出火花的標誌。養火的意思就是希望兩個人之間多多互動:轉說說、幫忙點贊、互評,增進線上感情),cgx(處關係)、nss(暖說說:幫點贊、評論、轉發說說,增進彼此的感情)。其中“處關係”又包括cqy(處Q友)、cby(處吧友)和cdx(處對象)。在單向尋找好友的同時,大量擴列QQ群也隨之湧現。

“混圈”交友,在圈子裡尋找同類

作為“互聯網的原住民”,00後擁有得天獨厚的條件,他們比任何一代都更早、更便捷接收到新信息、接觸到新事物。相比90後的內部分化(主流、非主流、殺馬特、葬愛),00後則有更強的一致性,他們的創造力與無限的網絡共生,踐行著“次元無壁”。

在00後們利用網絡創建的眾多虛擬精神世界中,“語C圈”是其中之一。所謂“語C”(語言cosplay),就是用語言玩角色扮演。

在語C圈裡,有一些約定俗成的術語。例如:“皮”(指所扮演的角色)、“皮氣”(指所扮演的角色的性格特點)、“小劇場”(指語C活動中,由其他人提供的一個場景)、“paro”(背景設定)。這些約定俗成的圈內規範讓00後在語C圈內具有歸屬感,更吸引他們的是,語C的題材不僅取材於電視劇、電影,還涉及遊戲等熱門話題。

語C按照方向可以分為原創語C與同人語C。原創語C分為古風語C和現代語C,古風語C又可分為宮鬥、閣鬥、玄幻等題材,而現代語C則分為酒吧、夜店、黑幫等題材。同人語C按照內容可分為ACG(動畫、漫畫、遊戲的總稱,狹義上的二次元)、小說、影視、歷史、明星等,圈層極其分明。

每一個語C圈都有一套獨特的語言,00後們根據自己的興趣愛好選擇性加入,可從“純白”(指語C初學者)開始“混圈”。00後對新朋友的要求指向性明確,他們交朋友以“同好”為主,不論是QQ群、微博、貼吧、豆瓣、B站、抖音,或者制服圈、漫畫圈,都是他們“混圈”的陣地。

學術界對此現象已有關注。鄭欣、朱沁怡、孫文崢等學者的研究表明,00後社交“黑話”的形成源自對書面語和口語的改寫、縮寫以及對網絡語言的模仿、攫取和接收,並在他們日常生活的創造、使用和傳播中成為自我表達、情感宣洩、身份建構以及尋求認同的重要工具。

著名哲學家維特根斯坦曾說過:“想象一種語言就意味著想象一種生活方式。”對於00後而言,社交“黑話”作為一個新的語言世界,也就意味著一種新的、圈層化的生活方式。對此,沒必要大驚小怪,但需要關注其發展變化趨勢和其中的非主流價值取向,必要時加以引導。


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