隨全國疫情防控形勢持續向好，生產生活秩序加快恢復。目前疫情按下“暫停鍵”，學生也到了慢慢迴歸校園的日子。近日，武漢市漢陽區360多名中小學和幼兒園的教師通過網絡測試，完成了接納承諾療法（ACT）初級班的心理健康專業培訓。
接納承諾療法（ACT）是新一代的認知行為療法
通過六邊形病理模型和治療模型，讓學習者既探尋問題根源，也知曉如何解決問題，是一個簡單易學的心理輔導和諮詢工具。
對於教師來說，該療法是促進師生家長之間和諧關係的建構，自我快速成長的必備的心理輔助工具。
自4月12日培訓班開班以來
中國科學院心理研究所教授、博士後導師祝卓宏就通過網絡上午授課，下午進行案例分析，讓受訓教師受益匪淺。
漢陽區機關幼兒園教師周昕表示：“祝教授每天連續8個小時的課程，形式新穎，內容豐富，就像他說的，問題不是問題，人也不是問題，人與問題的關係才是我們應該關注的重點。”
漢陽區教育局專職心理健康督學王大成介紹
本次培訓是中國科學院心理研究所對漢陽區教育系統的心理援助項目，目的是增強受訓教師的心理靈活性，做到自助助人、助人自助，提升積極應對、緩解疫情期以及後疫情期服務師生家長的勝任力！
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