最近輿論爭議最大的話題莫過於那些組織學生應援的追星教師有多失職失德。前有肖戰的小學女教師粉絲組織全班幾十號小學生錄視頻為他新歌應援，昨天又爆出河南一位幼師讓孩子應援王俊凱。
我相信這不是個別事件，隨著這兩個典型曝光，背後會有更多教師粉絲突破職業底線的事情會被挖出來。教師是傳道受業解惑的重要角色，組織學生為自己的偶像應援，不但適得其反，會反噬自己的偶像，更嚴重的是有違職業道德，誤人子弟。更何況是在孩子處於啟蒙初期，正是容易被影響和引導的時候。人民日報也針對這個事件做出了評論，指出少年兒童教育關於國家未來，青少年的價值觀培養關乎民族希望，絕不能變成應援的工具。
我想那些利用學生應援的追星教師們都應該看看這部豆瓣9.3分的法國電影—《放牛班的春天》，好好學習一下，如何成為一名合格的人民教師，特別是學前教育和初等教育，該如何啟蒙和引導祖國的花朵。
《放牛班的春天》採用了倒敘回憶的方式，以皮耶（莫翰奇）擔當指揮的音樂會引入，母親的逝世把他帶回家鄉，與貝比諾重逢。貝比諾帶來了池塘畔底輔育院合照和馬修老師的日記，兒時的回憶湧上心頭。
背景是1949年的法國鄉村，音樂家克萊門特·馬修因為在各個領域失敗，不得不來到一間男子寄宿學校當代課老師。他覺得自己的人生無望了。
隨後馬修老師發現這個學校的學生確實如廣告描述的那樣都是問題兒童，體罰教育成了這裡的常態，而院長只顧前途，殘酷壓迫自己的學生，在校園裡推崇“犯規，處罰”的原則，部分老師也貫徹著這個原則。
他到學校的第一天就見識了學生的惡作劇打傷了麥神父的眼睛，隨後院長為找出兇手，關無辜學生禁閉，花式懲罰學生。
他的第一堂課也被學生們捉弄出臭，但是他在校長面前維護了犯錯的孩子，還讓莫翰奇也就是皮耶擔任監督者，在他不在的時候監督課堂紀律。為了瞭解每一個學生，他讓他們把姓名、年齡以及將來想做的事情寫在紙上。他的每一個行為也許都讓孩子們覺得他與之前的老師有所不同。
他還和院長談條件，讓他根據自己的方式來處理打傷麥神父的孩子。
其實校園裡的一切，包括那些學生，都讓馬修感到害怕。但是孩子們一次睡前的跑調合唱，讓他看到了這些孩子行為雖可惡但本質不壞，他們愛唱卻唱不好，其中還有幾個好嗓音。
於是他決定用自己的方法改變這樣的狀況。發誓不再作曲的他，為了孩子嘗試重新創作音樂作品，說服了校長允許組織合唱團，用愛和音樂走進學生們封閉的內心。
大多數孩子對於這樣的新教學都飽含興趣和好奇，前所未有的配合與認真。馬修老師也針對每個學生因材施教，發掘了他們的長處並加以鼓勵培養。
孤兒貝比諾，一個以為父母星期六就會來接他回家的孩子，其實他父母在二戰中雙亡。老師們告訴了他這個事實，但是他不願意相信，依舊每週六在鐵門前等候。
他不願意開口唱，於是馬修給他安排了合唱團團助的身份，坐在講臺上為馬修遞樂譜和指揮棒。這個做法既讓他參與其中，又照顧了貝比諾的自尊心，讓他覺得自己有價值。
而且在生活中，馬修也精心呵護著這個萌萌的小可愛。在孟丹欺負貝比諾時，他嚴厲警告了孟丹，連看都不能看貝比諾，否則讓他生不如死。有時候要治惡人，就只能比他們更狠，才能壓制住。
關完禁閉的莫翰奇，其實內心很嚮往加入並歌唱，並且他其實是一個具備音樂天賦的孩子。但是叛逆之心讓他做出了與之相反的行為，他拒絕開口和參與。馬修老師說了一句“粗暴無禮不符合你的本性”，他非常瞭解這個孩子。
他最終馴服了這位合唱團的新學生，並單獨給他上課。他深知，他的音樂天賦不能被埋沒。他還幫助莫翰奇解開與母親的心結，並且讓她母親送她去音樂學院，可以說是影響了這個孩子一生。
合唱團在馬修老師的努力下不斷進步，越來越像樣子了。馬修老師課上課下與學生們打成一片，而潛移默化，其他老師的態度也在發生微妙的變化，對待孩子不再那麼粗暴，還下場與孩子們踢球。尤其是一直被認為是院長心腹的蕭老師，徹底反轉了。整個校園裡的氣氛一片融洽。
合唱團驚動了學院背後的基金會，公爵夫人來視察，表示大家非常讚賞這種人性化教學。院長卻搶掉了所有功勞。夢想著升職加薪的院長最後因為學院被壞學生孟丹縱火而錯失機會，他一怒之下辭退了馬修，還不允許他離開前見學生。
最後馬修離開，以為學生們會遵守規則而不來告別的他內心充滿了悲涼，沒想到走到學院牆外，寫滿學生告別之情的紙飛機飛出圍牆，還有那一雙雙揮舞的小手，直戳淚點。
而貝比諾小可愛跟著馬修一起離開了，那天剛好是星期六。
在這段時間裡，馬修老師和學生其實在互相影響與互相成就了彼此。馬修老師在教育孩子的過程中找到了人生的意義，終其一生都在進行音樂教學，不求名利。而最具音樂天賦的莫翰奇也在他離開前的幫助下順利進入到音樂學院學習，成為了出色音樂家。
我想這才是一名合格的人民教師，善於發現每個學生的閃光點，加以培養和引導，從來不會因為他們表面的壞而輕易放棄他們。就像馬修說的那樣，“永遠別說永遠，凡事都有可能”。
