李玫瑾教授提出隔代撫養的建議,看了受用一生,值得學習

現在陸續復工的地方越來越多,遠離孩子外出工作是很多父母面臨的棘手問題。而且這些人也是不方面把孩子帶到身邊上學和生活。這種在異地工作的父母應該多注意孩子的撫養和教育問題。李玫瑾教授對這種情況做出了指導建議,根據這些建議,我們可以展開討論一下。

李玫瑾教授提出隔代撫養的建議,看了受用一生,值得學習


找“一對”自己的老人精心呵護

這裡“一對老人”就是指孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺,去全職看管孩子,而且找他們帶要注意時間上的分配。如果兩位老人和自己一起居住就不存在和孩子適不適應的問題,如果不在一起居住要注意提前和孩子接觸,保持親密度讓孩子不再離開父母而上火。最後還強調一點,讓老人來看孩子應該長時間和孩子生活,這樣孩子的心理也比較穩定,有利於孩子的心理發育,最好可以陪同孩子過了青春期還是比較好的。

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如果家裡聘請了月嫂也應該有老人陪伴一同照顧孩子

孩子是天真可愛的,三歲之前的孩子在沒有去幼兒園還應該有專人看管,如果父母不在家,聘請保姆也要有老人陪伴一同照顧,這個不只是防人之心,而是孩子有一個家人的陪伴真的對孩子感知能力有很大的幫助,讓他隨時適應家人的氛圍,而不是有的人家月嫂走後,孩子啼哭。讓家人也逐漸觀察孩子的習慣等行為,這一點很重要。

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一定要對老人細心長談,做好思想工作

老人隔代看孩子有很多,但也有不願做看管的,因為無非就是老人不願意看或者夫妻不想讓老人看管這兩種。首先,老人不想看管也情理之中,畢竟歲數大了,也想安享晚年,不想每天緊繃神經照顧這孩子,有責任也有壓力;其次,父母的身體也是一個是否能夠看孩子的一個重要指標,如果身體確實有問題,也不一樣勉強看管孩子,最後就是心理壓力佔很大的比例,都說“不求有功但求無過”這句話有點俗氣,但是也體現一部分老人的心理負擔。

李玫瑾教授提出隔代撫養的建議,看了受用一生,值得學習


我們再來說說夫妻不想讓老人看管孩子的顧慮吧。一方面,由於年老往往可能會跟當下生活節奏有點滯後,怕影響孩子的科學教育問題。另外,就是心理壓力問題,老人有心理壓力,年輕人也有心理壓力,跟自己照顧孩子的方式不一樣了,還不好意思去跟老人溝通,怕影響心情等。

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無論老人的隔輩教育還是年輕人的各種顧慮,其實生活中沒有想象中的那麼複雜,更多地應該和老人多交流,例如,看老人身體允許的情況下跟老人說明白,這個時期確實是一個關鍵時期,沒有萬不得已的情況也不想勞煩二老等溝通,讓老人知道看孩子沒有那麼多負擔,而且年輕人也應該踏實,孩子即使有磕碰問題都是正常的。

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孩子的家庭教育問題十分重要,不可能把孩子的教育都推卸給老師,學校只能教一些知識類的內容,簡單的做人道理,但是,家庭是現實中的社會,不能讓孩子在書中學到的內容和現實生活中完全不一樣,這樣對於孩子的理性認識會缺失,不利於孩子的成長。大家也可以下方評論談談自己的看法。


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