在這個不敢輸在起跑線的年代，英語已經成為每個孩子最重要的一個能力臺階。然而從2、3歲開始，被各種機構誘惑，“割肉”上課學了一年半載沒成效，於是換機構換老師捲土重來，娃依舊只會唱跳一兩首英文歌，跟電視上那些英語說得超溜的同齡孩子相去甚遠。
時間浪費了三兩年，錢袋子也花了好幾萬，很多家長還是一臉蒙圈：到底孩子怎麼才能真正入門學好英語？今天，一位媽媽就用自己的曲折經驗，娓娓道來，相信看完對你一定有啟發！
從2歲多開始，我就嘗試給豆豆啟蒙英語，可惜當時他中文已經很好，對英語很抗拒，每次我一說英語，他就矇住我的嘴，或者大聲說：“媽媽別說！”
我礙於壓力，就直接放棄了！超級悔恨，如果當時能堅持一下，現在也許豆豆的英語可以更好~
到孩子上了大班，我突然發現，周圍的孩子英語都有啟蒙，而豆豆卻是零基礎，我感到非常後悔和自責，於是，重新開啟了啟蒙之路！
話說啟蒙哪兒有那麼容易啊！他已經5歲半了，中文說得特別溜，一說英文就扭頭，甚至會生氣地大喊：“別說英語了！我聽不懂！”我不想逼迫孩子學英語，因為如果是那樣，孩子即使學好了，也是不快樂的！所以我琢磨著，要尋找一條快樂又有效的道路。
一
打消孩子的抗拒心理
戲精媽媽這樣“吸引”孩子學英語
終於，契機來了！去年聖誕節的那天，淘寶上有個app，是可以和聖誕老人打電話，電話的另一頭有假裝的聖誕老人說話，而且說的是英語。豆豆從小就好奇聖誕老人，不斷地問我，聖誕老人說了什麼，會不會給自己送禮物，還說希望得到一個變形金剛。
於是，我在電話裡流利地用英語和聖誕老人講話，我看到了豆豆眼裡的羨慕和期待的小星星，此時我知道，機會來了！
我說：“豆豆，要不要和媽媽一起學英語，以後自己跟聖誕老人講話，告訴他你要什麼？”豆豆馬上說：“好！我要學！”
我又給他打預防針，說：“學英語可能有點難，你學的時候可能會覺得不懂，這樣的話，你也能堅持嘛？”我看到豆豆有些許遲疑地說：“我能學會嗎？”我說：“肯定能，要不這樣吧，我們試一年，怎麼樣？一年以後如果你覺得學不會，我們就不學了！但是這一年，我們遇到再大的困難，都堅持下去，好不好？”豆豆終於鄭重地點頭：“好！”
我還知道有些家長會告訴孩子，如果你也會說英文，就可以和媽媽說悄悄話，這樣爸爸就聽不懂了！如果你會說英語，以後我們出門旅遊，你就可以點菜，吃你想吃的了；如果你英語很棒，就能看那麼多好看的原版動畫片了……
用孩子感興趣的契機，打消孩子對英語的抗拒，是啟蒙前必須要做的！
二
“繪本演繹法”
英語原來也能快樂親子共讀！
於是，我們開始閱讀繪本。家裡買了大量的繪本，結果我發現，簡單的繪本，例如像This is an apple 類的，豆豆覺得不喜歡，因為沒有情節。但是有情節的繪本，對話和描述有點多，豆豆壓根兒就聽不懂。這，是我們遇到的第一個難關。
我採取了選擇豆豆喜歡的繪本，但是會把繪本里的場景和對話拆分成很小的模塊，單獨進行演繹。 最初我們讀的是 《The very hungry caterpillar》（《好餓的毛毛蟲》），我用硬卡紙做了月亮、樹葉、蘋果、梨、李子、草莓等書上的元素，然後我開始給孩子邊讀邊演。
Under the moon, there was a tiny little egg lay on the leaf。月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
我就把月亮放高一點，把葉子放到下面，蛋放在葉子上，讀到under the moon，我就指一指月亮下面，說到tiny little egg，我就指一指蛋，說到leaf，我就指一指葉子。
然後，我會在硬卡紙做的草莓啊這些水果上面打洞，用我的手指當成小毛毛蟲，每次唸到 ate through 的時候，我都會刻意拖長through 這個單詞，然後做出手指鑽過去的動作，然後假裝砸巴砸巴嘴，表示在吃。
像這樣的演繹大概進行了一週左右吧，再讀這本書的時候，就不需要每次都拿著東西來演了，可以只比動作或者直接在書上進行。同時我發現，豆豆特別愛聽這一本，反覆地聽，還會偶爾模仿apple、butterfly這樣的單詞。而在後面的啟蒙中，每每讀到好餓的毛毛蟲，我發現豆豆還對當時演繹的動作和情節記憶猶新。可見，用繪本演繹法，可以加深孩子對繪本的理解和印象，讓孩子記憶深刻。
可能會有人有疑惑，這樣把每本繪本演出來需要多少時間和精力啊？其實我們演繹的繪本並不多，加起來也就4-5本。前期的時候豆豆對於長篇的英語講解會抗拒，但是在演繹了幾本以後，孩子已經熟悉了講解的方式，也理解了繪本的基本模式和方式，加上有了基礎的幾本作為鋪墊，孩子對英語有了一知半解，再進行閱讀也就不再抗拒了。
三
尋找專業的系統閱讀
目送孩子“拾級而上”
繪本演繹運用一段時間後，我就想著需要開始大量地閱讀各種英文親子繪本了。但是，繪本怎麼選，如何給孩子讀，我卻有點蒙。之前的階段只是為了讓孩子不抗拒英語，但是，在英語上如何通過閱讀來提高，我就有點不知所措了。想選擇網課，又擔心孩子近視；自己讀，又不夠系統。
於是，我上網搜索、在很多的親子群裡請教、聽其他媽媽的推薦分享，然後給豆豆試聽體驗了起碼有10幾家的英語網課，最終，經過一層層地比較篩選，我鎖定了一個叫“靈狗校園”的網課，我最看中的是它採取了“浸入式”學習的方式，
注重培養孩子堅持閱讀的習慣。這跟中文語言的輸入是一個道理：高密度+閱讀輸入。
而且在靈狗，每天只需要不到10分鐘的屏幕時間，然後就可以結合線下的紙質書帶領孩子進行連貫的閱讀，不用擔心孩子對著屏幕太久，這簡直太懂我的心了！
靈狗校園的課程有分級，我們就從初級開始，先是關鍵單詞，每個單詞出現以後，在後面重復出現，方便孩子理解。加上同樣的句式，裡面出現新的單詞，孩子就更容易理解新單詞的意思。比如，peter，就顯示一個小男孩兒，然後Jane，就一個小女孩兒。後面一句，here is Peter，學到 here is，然後，又重複，Here is Jane.甚至到後面會重複， Peter is here and Jane is here ……通過不同的場景，重複出現一個單詞，加深孩子的印象，也讓孩子去猜測單詞的含義，然後再下一次的閱讀中去驗證。
有老師的指導，閱讀群的氛圍，孩子在靈狗不知不覺就愛上閱讀了。剛入群的時候，有個小女孩兒在群裡讀得特別好，豆豆就把這個小女生當成了“假想敵”，每次別人發了語音，豆豆就要聽，然後就練，然後讀。就這樣，豆豆成了群裡的常客。而且豆豆在群裡的打卡和讀書，也經常受到其他小朋友的點贊和鼓勵，還有老師的糾音幫助，這讓豆豆有了大大的動力和自信。
當然，除了讀，聽也是很重要的，讀過幾遍的內容，就可以只是聽原音，讓孩子在腦中復現書上的場景，還能訓練孩子的專注力。所以，讀和聽，要有效的結合，幫助孩子進行大量的繪本輸入。
就這樣，在這一年不到的時間裡，豆豆從一個對英語抗拒，零基礎的孩子，變成一個聽書特別認真，看書專注，還會開口用英語來和我互動的孩子。
我很慶幸，找到一個性價比超高、孩子如此喜歡的靈狗閱讀課程，如果順利完成2年的閱讀課程，豆豆在小學二年級時，就能掌握到現在體制內初中英語的詞彙和運用能力。更重要的是，他將收穫對英語學習的無比興趣和動力。
所以，不要輕易放棄給孩子英語啟蒙的開啟之道，入門難，但等上道了，你會覺得：曾經的折騰和艱辛，都是值得的！
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