易老師媽媽
很高興回答這個問題。
我覺得這樣安排挺合理的，畢竟孩子的安全第一麼。
首先，現在學校開學要求學生之間也要相隔一定的距離，比如一米以上。幼兒園一個班怎麼也得20～30個孩子吧，那麼隔開這個距離顯然不可能，但是如果把一個班拆開兩個班，基本上就可以了。那麼就需要多出來教室以及其他的一些公共設施。只開大班的話沒問題。畢竟要考慮到大班要去小學，需要一些知識。
其次，從孩子的抵抗力來說。大班的孩子基本上生活自理沒問題啦。可以做到勤洗手，聽從老師安排。而中小班的孩子，因為年齡小有些做的不到位，所以會有些問題。另外，孩子越大抵抗力相對來講就越強。
最後，我想說可能有些家長要上班，想把孩子送去幼兒園，也確實可以理解，但是沒有完全控制疫情的情況下，我認為這樣安排也比較合理，畢竟在這樣的現實條件下，教育局也有它的顧慮吧，安全第一。
書墨佳人
大家好😊
幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個階段的平穩過渡的教育過程，也是兒童成長的一個重大轉折，這個階段也是處於人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環境轉換的第二次轉換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。
幼兒園時期主要是以遊戲和能力發展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規課業和靜態知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應，心理和社會適應方面的各種問題，身體上的不良反應使孩子會容易疲倦，食慾不振，精神狀態差，心理上壓力大，自卑，無助，厭學，社會適應行方面表現出孤僻，不敢和人說話，不愛和同學溝通。
分享了幾種變化，給大家看一下。
1.課堂組織的變化
必須聽老師的規則，不讓說話的時候不能說。
2.有準備的變化
外界壓力突然增加，家長和老師的期待，“你現在是一個小學生了，所以你要怎樣怎樣…不在是幼兒園的小朋友。”
也有同伴的壓力，他要去看看周圍的孩子是怎樣的。真實的案例就是我家的孩子有一天放學回來和我講“我們班的某個小朋友特別不聽話，他老師被批評，我就特別聽話…我是一個好孩子，不被批評，”在外界評價機制不斷和他強調這些的一個環境裡，他們之間的壓力也不斷增大。
3.信息量增大
4.人格發展的階段性
這些問題都對孩子以後的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。
相比較而言，小班，中班的寶寶可以在家裡，家長根據孩子年齡的特點，以遊戲的形式來給寶寶😊們佈置小任務，多和爸爸媽媽玩，多陪伴孩子一起成長！加油(ง •̀_•́)ง
為誰辛苦為誰甜甜甜
我覺得這是蠻好的決定，在當前疫情形勢依舊嚴峻的情況下，無症狀感染者、輸入型病例還有反覆！小孩子是祖國的花朵，家庭的希望，還是要注意身體健康，儘量減少戶外群體活動，幼小銜接班也儘量改為線上教學的形勢，學習固然重要，身體健康更重要，希望通過大家的共同努力，早日戰勝病毒，恢復正常的社會秩序！[祈禱][祈禱][祈禱]
