【技法解說】
命題作文，受作文題目的限制，寫作空間看上去很窄。但仔細琢磨題目中的每一個詞語，對其本義、象徵義、比喻義、引申義等進行思維拓展，就可以發現這個詞語豐富的外延，與之相關的人、事、物、景、情等，都可以成為思維延伸的對象。比如命題作文《溫暖》，“溫暖”的本意是指陽光的照射給人帶來的感受。從所給材料內容和題目分析，這裡應該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來的感受。為此，我們應該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細節之處。它可能是冬日裡父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；也可能是你獲得幫助後的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜……。
【經典考題】
也許，每個人都渴望有一雙翅膀，年幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關懷；長大後，我們渴望有一雙“追夢”的翅膀，能達到自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界……
其實每個人都有一雙翅膀，那是親情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀……
當然，文學的薰陶、音樂的感染、思維的力量……也會為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。
請你以“翅膀”為話題，寫一篇文章。要求：
1、題目自擬；2、立意自定；3、文體自選(詩歌除外)；4、所寫內容須在話題範圍內；5、字數不少於600字；6、文中不得出現與考生相關的真實人名、地名、校名。
【技法運用】
從字面上講，翅膀指的是昆蟲或鳥類的飛行器官，這是翅膀的本義。就其比喻義和引申義而言，包含的內容則極為豐富，因而可寫的素材也較多。立意時，應立足其比喻義與引申義，這樣才能寫出有“體味”的文章。
從“小我”的角度立意：理想是人生的翅膀，自信是成功的翅膀，自卑是折斷的翅膀，墮落是脫落的翅膀。放下包袱是心靈釋放的翅膀，吟詩品詞是感悟心志的翅膀，品茗賞月是忘卻雜念的翅膀。
年幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅膀：長大後，我們渴望有一雙“追夢”的翅膀；苦痛時，我們渴望有一雙“超越”的翅膀；被束縛時，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，
從國家與民族的角度立意：科技是騰飛的翅膀．互尊是和平的翅膀，博愛是和諧的翅膀。
從人間大愛的角度立意：母愛是成長的翅膀，團結是友誼的翅膀。
我們可以將上述內容，直接拿來當做文章的題目，也可以作為文章的主題，然後以詩意般的名字予以冠名。話題的要求雖然文體不限，但此類文重在寫自己的感悟與體味，啟迪與深思。
【範文引路】
自己造翅的鳥
初中。
當我踏進大門，我深呼吸了一口氣。這是一個新的開始。
沒人知道我以前是多麼弱小。我以前骨瘦如柴，從不做有冒險性的事。即使家住在一個小街上。
我出生便沒有翅膀。
坐在初中的教室裡，看那些同齡人們都比我強，我也曾自卑過。直到有一天，父親告訴我幾句話，至今記憶猶新。
“你知道鴕鳥與蝙蝠嗎？它們一個有翅膀，一個沒有，可鴕鳥飛不起來，蝙蝠卻生出了膜翼，在天上翱翔。”
父親的話看似不經意，卻點醒了我。沒有翅膀的人，一樣能飛！我錚錚七尺男兒，安與婦孺比較？我的血管裡流淌著與他們一樣的熱血，我也應該搏擊於天際！
於是，我滿懷豪情地學習跆拳道。飄逸的道帶、雪白的服裝，一絲晃動，幾分灑脫旋轉著將意念踢進靶中，在揮灑荷爾蒙的一瞬間，我看到了生出的左翼——力量。
我不是最強的，可我是最拼命的。
懷著執著，我拿起書籍。我原本不愛書，如今卻漸漸視其為生命。於是，愛麗絲帶我走入奇境，簡·愛向我訴說她那不幸的愛情，雨果看到悲慘世界的無奈，巴爾扎克引我目睹人間喜劇的悲哀。當我與屈原共嘆“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”時，我彷彿看到長出的右翼——知識。
魯迅說過：“世上本沒有路，走的人多了，便成了路”。也許沒有翅膀很痛苦，可是我們卻擁有更多——執著、信念、知識、力量。若不去開拓，何方有路？若不去創造，何人有翅？
“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千裡也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千裡也。怒而飛，其翼若垂天之雲。”我們既生於此世，便不能甘於如此，自己造翅，卻能飛得更遠，自己造翅，才能更顯鯤鵬之志！
也許你是一隻無翅鳥，可你卻能抬著頭，飛得很驕傲！
