一、基本情況
1、MM，男4歲 喜歡吃零食和玩汽車。
2、家庭情況 媽媽陪訓練，多數時間都是陪著玩，在家不配合，逃避
3、主要表現
1、無注視、不聽指令、有語言、無意識的音。
2、喜歡吃零食、喜歡玩各種玩具。
3、剛來個訓，是個較鬧的孩子，又哭又鬧，有脾氣，一進課室就睡地，哭鬧不停。要媽媽陪伴。
4、簡單的指令聽懂，無意義的音較多，聽不懂說什麼。
二、訓練措施
1、建立訓練從常規開始，做好配合增加上課效果
配合老師訓練對訓練效果挺重要，首先要建立良好的常規和增加配合能力，紹滿有語言，對簡單模仿動作還是可以去做，用肢體動作或指還是可以知道，先建立好課室常規，不會到處跑慢慢配合能力上來，進行訓練起到良好作用，進行一段時間的訓練，孩子可以慢慢堅持一節課下來安坐。
2、控制孩子情緒
情緒對上課也非常重要，情緒不好更加不會配合做其它訓練，情緒不是一時半刻能夠改善首先孩子剛來對課堂抗拒非常正常，經常進課室會鬧些情緒，撒嬌，找到孩子的興趣點讓孩子能自已高興地教室，孩子的情緒好上課的質量提高，我剛接手時，孩子哭鬧較厲害，抱著媽媽不肯放手，媽媽強硬放手，也會在課室哭鬧大半節課，經過幾天和孩子的互動，找到孩子的興趣幾天後孩子慢慢能夠配合老師。
3、從模仿訓練開始
有語言的孩子也從大動作模仿開始，逐漸進入小的動作模仿，訓練初大動作模仿，紹滿模仿能力較好，從剛開始輔助到慢慢獨立完成，可以一起跟著大動作的模仿，隨著模仿提高到小動作的模仿(五官指認，小手操)，反覆訓練孩子可以獨立完成。
三、訓練效果
1、情緒方面
抓住孩子的興趣點，孩子開始喜歡上語言課，能配合老師指令，讓孩子每天都能高興的上課，經過一段時間的訓練，情緒有所改變，從哭鬧到主動進課室上課。
2、語言方面
剛進機構只能說單音和詞組，通過氣息訓練和感統的運動，進行仿說訓練，剛開始孩子較抗拒不配合，因孩子不喜歡開囗說話，看到喜歡的物才說，不喜歡說就哭鬧，抓住孩子的愛好(喜歡吃食物)引導孩子仿說短句，增加句長，經過一段時間的訓練，孩子可以說到四到五個字的短句，可以互動做簡單的問答回應。引導孩子主動表達“我要”“給我”
3、理解方面
理解能力不怎麼好，在課堂上會安排一些認知理解方面的內容，如日常生活用品、蔬菜、水果的命名和指認，做些動物的拼板和配對，現開始能夠指認一些動物和模仿象聲詞，日常用品的指認和命名，家庭人物的稱呼，學習物體的大小，找一樣的物體，說出指認形狀，各顏色的命名和表達物的顏色，數字的認識。
每個孩子的情況和能力都不一樣，所以要結合孩子本身的情況制定適合的訓練內容，同時家長也要配合老師在家裡做複習和訓練，家教結合孩子進步更快。
機構簡介：
廣州星智少兒心理成長服務中心（簡稱：星智成長）是一家專注少年兒童發育行為與心理健康服務的機構，由熱心公益事業，關注孩子健康成長的人士共同創建。佔地及建築面積達到一萬多平方，可同時容納300名兒童進行康復訓練，主要採用“醫教結合，3S療育模式”，擁有全國最先進的數字化干預訓練平臺，同時還有語言、認知、社交、感統、視聽動、潛能開發等個訓與小組訓練課，能夠快速提升訓練效果，改善和解決孩子目前存在的問題。我們的老師都是醫科大學康復專業、師範學校特教老師，多名老師從事相關特殊專業已有多年的經驗，而且還有國內外、臺灣、香港等地有名的專家傳授給我們專業的技術指導和培訓，可以確保孩子能夠享受超值的專業服務，獲得理想的效果。來中心學習或想了解更多實操訓練方法，可聯繫星智成長中心朱老師： 13360018698（微信同步）
