時間就像個神偷，不知不覺，今天距離20考研僅剩87天！時間越來越緊張，最近又有不少考研er在後臺哭泣：「好累，但複習效率好低」，「我可能考不上了，學得好痛苦，想放棄」...
考研複習需要講究方法，複習時間差不多，但有人學得好，有人卻總是停滯不前，區別就在於學習方法和學習效率。
對於很多人來說，背書是件極其痛苦的事。雖然十五燈不能直接幫進行，但介紹一些有效的方法幫助大家提高效率還是闊以滴！
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多場景背誦
大家有沒有這樣一種感覺，當我們在A地記住了，換了一個地方就忘記了，但當A地的場景重現時就又想起來了。有時候考場上怎麼也想不起來的知識點，一回到住處，立馬想到了，然後捶胸頓足！！！
在心理學上，這種現象被稱為「編碼特異性」——背景依賴性記憶，即回憶時的背景與記憶時的背景相匹配時，記憶效果最好。
在考研複習中，我們可以將「編碼特異性」用於我們日常的複習中：
1、多背景學習
對於同一個知識點，我們可以在圖書館學習一次，在宿舍複習一次，平時走路等活動時也可以回顧。通過在多背景下學習知識點，來降低「編碼特異性」帶來的影響。
除了外部的不同環境外，我們的物理狀態或者內部狀態也是一種特殊的“背景”。哪怕是同一個地方，我們在不同狀態下記憶一個知識點也符合“多背景學習”。不要總是用一種順序複習，不要只知道一種提問方式等等。
2、回憶“背景”提取記憶線索
「編碼特異性」也可以用於記憶的提取。當我們突然想不起某個知識點時，可以去儘可能提取記憶這個知識點時自己所處的背景以及狀態。
比如：在廁所蹲坑的時候背的知識點，如果在考場上記憶提取失敗，不妨回想一下自己回到那個熟悉的廁所，自己蹲下時的場景，說不定就能成功回憶起來呢！
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注意背誦的“中間部分”
你有沒有發現，當我們在記憶一連串知識點的時候，通常位於前面和最後部分是記憶最牢固的，中間部分記憶效果最差。
這個規律在心理學上叫「系列位置效應」 ——對“中間”信息的記憶最差。「系列位置效應」包括「首因效應」和「近因效應」，開頭比中間記得好叫首因效應；末尾比中間記得好叫近因效應。
對於考研複習，我們完全可以利用「系列位置效應」來提升記憶效率：
1、用不同的順序背
比如背專業課的時候，為了避免“首因效應”，可以嘗試每次從不同的章節開始背，換著順序背，這樣有助於避免位置效應。
比如：如果我們昨天背了知識點1~10，今天覆習時就不要還是從1開始複習1~10。我們可以先背5~10，然後背1~4。這樣就能有效避免「系列位置效應」啦，你有沒有學會呢？！
PS：哪怕是亂序的也應該每次從不同的位置開始哦。
2、複習時著重注意“中間部分”
一門科目的學習一般都是按章節順序，章節按小節，段落則由段首到段尾。其實我們已經無形中深深受到“位置效應”的影響，導致中間位置比較薄弱。
小白當初背政治的時候感覺就特別明顯，一大段內容前後記得很準確，但中間的內容總會遺漏或者記錯。
所以無論什麼背誦，我們在複習時要有意識多關注中間章節或小節。如果時間比較緊，就可以只複習一本書的中間章，中間章的中間節，一段話的中間部分習！
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多維度記憶
很多人背單詞就是abandon、a~b~a~n~d~o~n~這樣機械記憶的效果很不好，非常容易遺忘！
我們要學會從不同維度對一個知識點進行記憶，也被稱為「精細加工」——記憶一個知識點時，增加補充或擴展跟其有關的額外信息越多，記憶效果就越好。
還是以背單詞為例，一般我們記憶單詞只有兩個維度：「拼寫」和那並不標準的「發音」。
abandon，除了「拼寫記憶」和「發音記憶」外，我們之所以對這個詞這麼過目不忘，是因為裡面還有梗呀！
abandon是大部分單詞書的第一個單詞，而abandon的翻譯是“放棄”，剛開始就勸人放棄！
我們還可以利用正統的「詞根詞綴」進行記憶：
abandon
a，前綴，在這裡表示的是否定
band，有綁帶、捆綁的意思
on，在……上
組合在一起：不綁在上面，不綁在一起，可以延伸出放棄、拋棄等解釋。
除此之外，還可以聯想記憶、故事記憶、圖像記憶等。十五印象最深刻的就是business，很小的時候被告知的，想忘掉都難~
bus-in-e-ss
在公交（bus）裡面（in），一隻鵝（e）和兩條蛇（ss）在談生意。想象這個畫面~
所以呀，無論是背單詞，還是背政治或者專業課，我們完全可以通過多維度精細加工，擴展額外信息進行記憶。維度更多，記憶的效果就會越好。
