当斯坦福大学的教授在2011年提供免费的人工智能在线课程时，他不知道该实验将吸引来自190个国家的160,000名学生，并引起一波宣传。
这就是技术如何重塑全球教育的众多例子之一。从大规模开放在线课程（MOOC）的迅速普及，到支持各种“混合学习”模型（部分在线，部分实体）的移动设备的广泛使用，技术正在创造新的挑战和机遇适用于从早期教育到大学的各种类型的教育机构。
研究员Andrew Kim说：“技术正在改变教育的动力，尤其是师生之间的关系。” “随着教育者开始重新考虑学习经历，我们认为也必须重塑教育空间以支持这种发展，这一点很重要。”安德鲁（Andrew）是Steelcase教育解决方案团队的成员，该团队一直在研究学习和技术对空间的影响。到目前为止，这项研究涉及观察和采访20所学校的学生和老师。
在所有教育水平上增长最快的趋势之一是笔记本电脑、平板电脑和其他移动设备的使用。直到几年前，移动设备几乎完全用作讲义、书籍、纸和笔的替代品。但是，今天，这些技术开始改变教学和学习的实际方式。
老师正在使用技术来代替旧的标准化，死记硬背的学习模式，并为学生创造更多个性化，自我指导的体验。在教室内外，与支持协作的软件以及支持虚拟对话的软件之间的多设备同步化程度更高。越来越多的学生和老师正在创建自己的数字内容，包括动画和视频。
“如果您将教室视为创造知识而不是消费知识的地方，那么它们与创新工作室有相似之处。”
现在，只有教师拥有的许多信息现在都可以在线上提供给学生，并且教师的角色正在发生变化。技术正在帮助他们利用与学生的时间来促进问题解决，沟通和协作，而不是利用课堂时间来获取信息。
“越来越多的教室变成了创造知识而不是学生消费的地方，”安德鲁说。 “随着学生开始更多地控制自己用来帮助他们学习的内容，您需要一个空间来支持更具创造力或创造力的活动。出于许多相同的原因，提供教育，工作场所中的位置，姿势和状态（即虚拟以及面对面的交互）调色板在工作场所中同样重要。实际上，学校在使用移动设备方面已开始超越公司，许多学校正面临相关挑战。”
混合式学习计划结合了在线和面对面的互动。翻转课堂模式只是众多示例之一，在这种模式下，学生可以在课堂外在线访问内容作为家庭作业，然后将这些新知识应用于讨论或小组讨论中。
混合学习可以削减成本，这使其在当今充满挑战的经济中广受欢迎。来自多项研究的早期信号还表明，与面对面或虚拟学习相比，让学生更好地控制他们访问信息的方式可以更有效。
“随着教育者开始重新考虑学习经历，我们认为也必须重塑教育空间以支持这种发展，这一点很重要。”
由于混合学习改变了教育者的角色，使其更多地成为促进者和教练，因此越来越多的辅助教育者与教师一起管理在线学习并帮助开展课堂活动。也有空间含义。学校正在极大地减少分配给教室的空间，而是为自学式学习创造了广阔的开放空间。
高校在拥抱各种形式的在线学习的同时，也在寻找建立学生与教师互动并监控绩效的方法。老师们一直很清楚，学校不仅要进行社会学习，也要进行认知学习，因此继续为网络学校增加身体素质的探索一直在继续。
