老話說，“學好數理化，走遍全天下”。所以在錦春上學的時候，一直處於“重理輕文”的教育教育中。但近年來，隨著高考政策的改革，我們會發現，語文這門學科無論是在小學還是中學，甚至大學都變得越來越重要了，“語文為王”的時代真的要來了嗎？
“語文為王”的時代要來了？
錦春是何時覺得“語文為王”的時代要來了，是因為鍾南山院士。在這次全世界共同抗擊疫情的戰爭中，鍾南山院士無疑是全國乃至全世界最權威的專家之一，無論是專業態度還是敬業精神，都深深地感動著所有人，在媒體採訪鍾南山院士時，談到他70多年的學習中，總結自己最大的體驗，鍾南山院士說了這樣一番話。
“學生最重要的事要學好基礎知識，打好基本功，在基本功的學習裡，語文才是最基本的。”——鍾南山院士
復旦大學的校長，蘇步青也曾經發表過這樣的言論：“一個學生語文都學不好的話，其餘的學科肯定也不會好。假如讓復旦來進行招生考試，首先看語文的分數，如果成績不合格，其餘的就不用再考了。”
“語文為王”的時代要來了？孩子想學好語文，要抓住這三個重點
一、古文
自2017年起，全國中小學的語文教材就從之前的百花齊放改革為教育部統一編寫，其中最大的改革亮點，就是古詩詞和文言文的比例顯著提升，將之前40%的課文都換掉，小學語文課本中的古詩詞佔全部課文總數的30%以上。而初中的語文教材，古詩詞以及文言文的佔比更達到了50%以上。
古文如何從小啟蒙？
對孩子進行古文啟蒙，從嬰兒時期就可以開始，父母在和孩子互動時，可以為孩子念一些《三字經》、《百家姓》進行國學啟蒙，目的不是讓孩子這麼小就開始學習，而是對孩子進行語言的啟蒙。通過基礎的國學，孩子可以感受到漢語的韻律和語感，為孩子日後的語文學習也能打下基礎。
等孩子會說話之後，就可以教孩子來背誦簡單的五言詩，如《詠鵝》、《登鸛雀樓》這些精典，積少成多，循序漸進，等孩子上小學之後，也能夠有大量的積累，孩子日後的古文學習也會更加輕鬆。
二、漢字
孩子的識字量直接關係到閱讀的質量，如果上小學之後識字量還很少，會直接影響到各個科目的成績，孩子的理解能力和思考能力也會受影響。所以，對孩子進行識字啟蒙和積累是非常有必要的。
如何科學識字？
教孩子認識漢字，應該結合孩子善於記憶的圖像這一特點，把抽象的漢字符號轉換成形象的具體圖像。比如“水”字，父母可以先讓孩子在紙上畫一畫河流，孩子用彎彎曲曲的線條表示河水，父母可以進一步引導，讓孩子觀察“水”字像不像彎曲的河水，通過直觀的曲線，可以幫助孩子認識這個字。
三、閱讀習慣的養成
想要讓孩子喜歡上閱讀，父母就要在家庭中為孩子營造良好的閱讀氛圍，家裡的佈置上要隨時能看到書本的出現，在孩子的活動範圍之內，也要隨時能夠拿到書籍。並且父母首先要從自身做起，讓孩子看到父母閱讀的身影。
在孩子
一兩歲時，就可以對孩子進行閱讀啟蒙，這時父母可以為孩子選擇一些帶有圖案的紙板書、布書等，讓孩子對書產生興趣。再大一些，就可以為孩子讀繪本故事，讓孩子邊看邊聽，加深理解，等講完之後，再讓孩子把剛才聽到的故事講給父母。
漢語作為我們的母語，是學習一切知識的基礎，學好語文，不僅可以提高理解能力和思考力，更可以幫助孩子形成大格局，讓孩子的思想更有深度和廣度。所以，從小重視對孩子進行識字、閱讀以及古文的啟蒙，對將來的人生可以起到非常重要的奠基作用。
