在養育寶寶的道路上，除了關注孩子們的身體健康之外，現在越來越多的寶媽對孩子的教育啟蒙也越來越重視了，尤其是數學啟蒙這一方面。很多媽媽都嘗試著在小朋友小的時候開始培養他們學習數學的興趣，還是有不少家長表示："寶寶學習十以內的數學其實挺容易的，可就是不知應該從哪裡學起，而且孩子學起來有時會覺得枯燥無味，漸漸就不喜歡了。"
不僅如此，很多家長也紛紛表示："家裡的寶寶很聰明，但是數起東西來老喜歡跳數。""我的寶寶在數蘋果是對的，可是數完後老喜歡伸出三個手指頭告訴我是兩個，我都快教的沒有耐心了。""寶寶現在會數123了，但每次數數時都不是指著物體數的，而是在亂指。"
我們作為家長那麼耐心地教導孩子學數數，為什麼還是會出現諸如：亂數、跳數、不配合瞎數的情況呢？北京師範大學發展心理學家博士賴穎慧老師說過，單純教孩子數字，並不是最有效的數學啟蒙哦！
01 一切的數學啟蒙先從培養數感開始
研究發現，孩子在嬰兒期的時候，就已經表現出對小數量的數字和數量變化的敏感性了。到了3、4歲的時候，孩子已經能掌握數數的基本原則和對比兩個數字之間的大小。大部分兒童在接受正規教育之前建立最基本的數感，這對於他們在今後的學習中獲得更高級的數學思維是非常重要的。
有一次我們幾位家長在參加某間幼兒園的旁聽課時發現，老師在告訴孩子1、2的同時，還會讓孩子通過擺玩具或者疊積木的方式來進一步加深自己對於數字和數量之間的關係。課後這位老師告訴我們，之所以這麼做，是為了讓孩子們在擺放的過程中培養出自己的數感。那麼什麼是數感呢？
"數感"一詞在我國數學課標中的解釋是這樣的：它是一種主動地、自覺地或自動化地理解和運用數的態度與意識。簡單來說，數感就是孩子對數量的感知能力，以及把數字（符號）和數量對應起來的能力。有了這個能力，孩子就具備了一種數學思維，以後在學習比大小、加減法和很多複雜的數學知識，就會很容易理解和掌握。
因此，作為家長的我們與其著急讓孩子學數學，不如順應孩子的認知特點或者天性，發展孩子的數感，讓數感更豐富於孩子們的數學能力。
02 為什麼說數感的建立尤為重要？
相信很多家長都會發現自己家的寶寶雖然還不會數數，但自己心愛的玩具如果不見了一個就會大哭，或者本來有5個蛋糕的，一個不見了，孩子們也會大吼大叫起來，這就是他們對"減法"的初體驗。到了晚上，原本每天都要讀一個晚安故事的媽媽說："今天晚上我們要多讀一個故事。"，寶寶的腦袋這是就會默默地在做"加法"。
根據幼兒的心理年齡特徵，幼兒階段的思維主要是由直覺行動思維向具體形象思維過渡，抽象性的、符號化的的事物往往讓他們難以理解，而數感的建立就是幫助幼兒培養抽象思維能力的第一步，也是尤為重要的第一步，它幫助幼兒用數學的方法去認識客觀事物，並讓幼兒一直保持對數的靈敏，同時，它促使幼兒在不知不覺中將生活的數學知識不斷建構在自己的認知體系中。
很多孩子其實在對認識數字的十倍遞進中是不會有什麼問題的，比如他們能夠快速地說出"個""十""百""千""萬"，但奇怪的是在單純地數數中，卻常常數著數著就出現了一種錯覺，常常容易說完1234之後就變成了789。前蘇聯有位學者曾經說過："孩子數學的天賦在2、3歲的時候最早體現在數運算上。"在美國一項研究中發現，入學檢測中數能力的檢測是後期波動最小的指標。這些都說明了數感培養在小孩子幼兒時期就需要關注的重要方面。因為往往連100以內都數不清的孩子，在後期的數學學習中會出現一定的障礙。所以在孩子還小的時候，在具體的物體中數出響應速度的數量，就是鍛鍊孩子的抽象能力，就是在養成孩子對於數的直覺。
本來，與世界萬物相依相成的數數，在兒童的世界裡本來就是一件有趣而神奇的事情。
03 如何有效培養寶寶的數感
第一，在色彩鮮豔的繪本中理解數字
我們對於孩子的數感的培養，絕對不能僅僅是單調地叫他們數數，這樣不僅會讓他們感到厭煩，得到的效果也是微乎其微的。孩子的記憶力很驚人，孩子對色彩的感知能力也很驚人。在孩子還是幼兒的時候，我們就應當有意識地通過一些有趣的事物開始引導他們對數字產生興趣，比如和孩子一起讀繪本。
約翰·伯明罕的《斯蒂文，幫媽媽去買東西》就是巧妙地融合了數字在裡面兒童繪本。小朋友斯蒂文在下午茶時間快到的時候，被媽媽派到街角的商店去買東西。
媽媽給他一個籃子，並告訴他要買："六個雞蛋，五根香蕉，四個蘋果，三個橙子，兩個甜甜圈和一包薯片。"斯蒂文很順利地把這些東西買好了，可是在回來的路上卻碰到了熊、猴子、袋鼠、大象還有獅子。斯蒂文為了躲過這些小動物的糾纏，他開動了腦筋成功把他們甩掉了，可是回去後的籃子裡卻只剩下五個雞蛋、四根香蕉、兩個橙子和一個甜甜圈了。這究竟是怎麼回事呢？
在和孩子徜徉在繪本故事的同時，我們不僅可以通過裡面的故事成功吸引到他們的注意力，還可以帶領孩子數繪本當中所畫的雞蛋、香蕉、蘋果、橙子和甜甜圈。這本《斯蒂文，幫媽媽去買東西》的故事很簡單，但在小孩子的眼裡，它裡面蘊含的不僅僅是一個買東西的故事，還是一個對數字初次感知的世界。六個雞蛋是多少個？為什麼會變成五個雞蛋呢？原來是為了躲避熊的糾纏把雞蛋扔到天上去了。
通過和寶寶一起看繪本，不僅能夠給孩子們做數學啟蒙，還能初步培養他們的金錢意識。
第二，將數學生活滲透到日常生活中
除了通過書本讓孩子們初步體驗數學，我們還可以利用日常生活中的各種場景為孩子提供學習數學的機會。例如，早上我們在給孩子穿衣服的時候，就可以引導孩子"一個釦子一個洞"的數數，讓孩子初步具備數字中一一對應的規則，這對孩子將來在學些自然數的時候是非常有價值的。
又或者，在準備晚上豐盛的晚餐時候，我們可以讓孩子數數家裡有多少人，應該準備多少個碗，多少對筷子等等。我們還可以把孩子帶到外面的世界中去感知數學的魅力，比如去動物園時，數數有多少個猴子在樹上，有多少隻烏龜在睡覺；去超市時，可以數數陳列架上有多少個布娃娃，棒棒糖有多少種顏色；去菜市場時，可以數數阿姨今天賣多少種菜。
在這種過程中，孩子不僅在接觸生活，還不斷把自己的生活和數學建立起聯繫。在這種潛移默化中培養了寶寶的數感。
第三，提升家庭中的數學文化氛圍
孩子的數感建立，一定是離不開家庭氛圍的薰陶的。我們應該利用時間陪孩子一起玩玩具、參加各種戶外活動，甚至可以在家庭環境中安排一定的數學區域，幫助孩子的數學學習。
在這個過程中，只有我們作為家長的耐心、細心地陪同和參與才能夠有效地提升孩子的興趣和耐性，給孩子更多方向性的指導。比如我們可以利用積木、模仿、小方塊等隨處可見的材料和孩子們一同操作，讓他們從中體驗到數量的概念，或者通過繪畫去表示象徵數字的符號等等。
就比如七巧板的遊戲，我們在給孩子們介紹"七巧板"的同時，可以通過七巧板組合一些有趣的圖案，讓孩子感受到其中的樂趣。然後再慢慢引導孩子根據自己的想象力隨意組合拼搭自己想象中的圖案。最後我們可以讓孩子用語言表達出每個圖形有多少條邊、幾個點等等。在這樣的遊戲中激發孩子的興趣，讓他們在玩和操作中建立起數感。
所以，培養孩子的數感其實並不難，我們大可不必擔心自己的能力做不到。恰恰相反地，只要我們足夠有耐心和保持平常心，願意一步一步引導孩子在玩耍中感受學習的樂趣，小朋友們一定會愛上數學的。只有我們成為有智慧，有學習力的父母，才能養育出有理性，有思考力的孩子。
