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第一，無論在哪個學段，哪個年級，都會有成績好的學生，也會有成績差的學生。就彷彿應了那句話，“擇其善者而從之，其不善者而改之”成績好的學生，要持續堅持下去，保持成績的穩定。
第二，本身孩子的成績好，換句話說就是，孩子的知識學的紮實，學習基礎好。說到鼓勵的問題，最主要的還是要給孩子定一個更適合自己的目標。比如說，孩子的成績好，班級第一，那麼可以定一個在年級考第幾名的目標。
第三，目前正就讀初二，在鼓勵的問題上 還可以讓孩子明白，將來最重要的是初三的中考，只有將目前的成績穩定下來，才能在未來中考時，脫穎而出。只有考入了更好的高中，才能有更好的未來。
綜上，孩子在初二成績好，說明孩子的基礎知識比較紮實，需要鼓勵孩子最重要的是要把成績繼續穩定下去。只有這樣，才能在未來中考時，脫穎而出。除此之外，還要鼓勵孩子在班級考好的情況下，再衝刺在年級也能名列前茅。
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博知苑
初二的學生因學習的難度加深，加上叛逆期，會產生分化，喜歡學習的會更投入地去學，不喜歡的同學可能會選擇放棄，有的甚至會把興趣轉到打遊戲上面，而成績好的同學若跟這些同學在一起很有可能受干擾。所以要鼓勵成績好的學生加強自律，同時對成績好的學業上可以提高一點的要求，多找他們談心，有了進步要及時表揚，增強他們的信心。
霞蘊思維
初二的孩子個人意識已經較強烈，思想也正趨向於成熟，因此鼓勵的藝術很重要：
1、引導孩子樹立“我獨立、我做主、我能行”的意識
在學習上減少家長的輔助，讓學生學會嘗試自己解決問題，並引導孩子建立“選擇-承擔後果”的反饋機制，鼓勵他們自主安排學習時間，自主學習，孩子受到尊重並建立責任感是將來成功的最大保證。
2、適當為孩子疏導心理問題
健康的心態是學習進步的發動機，成績好的學生焦慮心理嚴重，父母給予談話交流的越多，實際上孩子的心理越健康。
3、適當的物質獎勵
為孩子取得的每一點進步而驕傲，為孩子買一件衣服、給孩子一個小禮物或者獎勵孩子一次外出遊玩，均可以提升孩子自我滿足感，從而形成正向的反饋。
