教师，和其他工作一样，也是需要不断学习、反思、和积累经验的。都是从新手，到熟练，只有少部分最后成为专家。以下是个人总结的新手教师易犯错误，希望能帮助到教师同事。
错误一
教学就是简单的知识堆砌
只是把知识教给学生就好，把教学看的过于简单，轻视了教育科学的作用。平时的授课以机械的陈述、复述为主，并加以大量练习。虽然自己的教学时间安排满满，学生的练习也看似足够，可实际的教学效果并不好。
错误二
过于注重课堂气氛
课堂气氛活跃，学生积极参与课堂，的确会有助于学习。前提是为了提升教学质量，而活跃的课堂气氛。部分新手教师，把课堂气氛与教学质量等同起来，觉得只要课堂气氛好，教学质量就一定好。结果却是表面上课堂上气氛活跃，实际上教学质量依旧上不去。
错误三
后进生无能为力
每个班级都或多或少存在一些后进生，也是多种因素导致后进生的出现，如先天遗传导致的智力低下、家庭关系不和导致的自卑厌学、之前基础差等。常见的新手教师就习惯性的找借口，突出自己无能为力的正当性。如“同样的内容，别的孩子能学会 ，这种孩子为啥学不会！”“学生自己都不好好学，我有什么办法！”等等。
错误四
教学内容简单，不用备课。
教学，并非把课本上的内容陈述一遍就行了。面对班里各种层次的学生，大家都能学懂或有所收获，是很不容易的。只是站在成人角度上，课堂内容的确简单；可是，如果换成是后进生，可能就是天书。如何把原理讲明白，引导学生做好知识迁移。这都是要花费大量心血才能做到的。部分新手教师，就是手抄教案，拿起书就上课，的确是很不合适的。
错误五
空闲时间过多用于处理同事关系
不可否认，能有一个融洽的工作环境，工作也会舒心很多。可是，作为教师，抛去繁忙的工作时间，留给自己的闲暇时间其实并不多。因此，如何支配这些时间，就显得弥足珍贵。大多数的新任教师，总觉得处理好同事间的关系，自己的工作就会相对牢靠些。在我国，处处都要靠关系的背景下，也些许有些道理。就教师职业而言，每两年有一次专业知识考试，每年有一次考核，每学期有教学成绩考核等。教学如果搞不上去，仅仅是同事关系和睦，自己的职业生涯依旧是十分危险的。
教师工作也需要一个漫长的成长期。希望教师同事都能直面工作中的问题，不断学习反思，努力让自己更优秀人民教师。
