最近我們的鄰居學校玩起了新的花樣，所有的老師根據教研組分成若干小組，每個小組必須完成一個
有質量的課題。學校領導知道了假想敵的這個消息後，緊鑼密鼓的也掀起了新花樣，要求我們每個教研組出臺一部有質量的校本課程。
其實幾年前我們就已經出臺了一套校本課程，但是領導說了，這次要出臺一套有質量的校本課程。感情以前我們出的校本課程都可以擰出水來？
我曾經以為變化最快的是這個世界，後來才發現，還有比世界變化更快的，那就是學校領導玩的花樣。
曾經以為在學校只要教好學就可以了，後來才發現，除了教學還有很多的事情，有時候甚至其他事情比教學還要重要。
也不知道學校領導哪來的那麼多天才創意，每天想著花樣搞創新。我們這些老師真是跑也攆不上領導的創意，可見領導果然就是領導，高！實在是高！
不管哪個學校領導，我發現都有三板斧。
先是搞硬件建設，把學校裡裡外外整一遍，拆了修修了拆，一會搞個文化牆，一會搞個讀書廊，一會顛倒個位置，最後再來個硬件大翻修，種地還要跟著四季走呢，學校翻新起來不分時間地點氣候。
其實教育硬件設施翻新不算壞事，畢竟給師生帶來了直接利益，學校變美了，人的心情也好一些，雖然事情做的重複囉嗦一些，但總歸來說也是好事一件。
學校老師最害怕的就是領導各種教育理念玩花樣，動不動給你提出各種教育理論，動不動就要徹底顛覆學校的教育，動不動就要提高學校的質量。可能每一個領導都覺得自己是教育大家，關於教育總能提煉出精華中的精華來。
先是搞電子備課，要求所有老師的教案電子化，所有教案上傳到網盤，美名其曰讓大家可以任意調用，保證資源利用最大化，結果害的每個老師要備兩套教案。
教育共享還沒有實行一學期，領導忽然下令這樣搞不行，必須要求教案標準化，要求所有老師手寫教案，格式全校標準統一。最後領導在大會上語重心長地說，如果一個老師連教案都寫不好，還有什麼資格當老師？
好吧，只要你開心就好！
教案風波剛過去沒多久，緊接著學校領導又要搞自己學校的特色資源庫，要求每個老師上交教學課件和各種資源。領導聲稱要建全市最大的特色資源庫，好吧，於是所有老師都開始紛紛在網上下載資源。
資源庫剛建好沒多久，領導又開始要求教育變革，要求所有老師升級教育理念。慕課微課翻轉課堂示範課，把老中青教師忙得不可開交。一番理念創新後，各科老師還是覺得老方法教學效果最好。
對不起，這還沒有完！某天領導在大會上要求大傢俱備雲教育的理念，要求大家用最先進的技術，最先進的教學理念，最先進的教育APP，最先進的網絡來實現教育的全面升級，實現線上線下教育連成一片，24小時教育全響應。
接著為了維護校園的秩序，要求老師提前三分鐘入課堂，同時又要必須保持課間10分鐘維護樓道紀律，請問老師怎麼同時做兩件事情？
每天各種大小會議大小數據不斷，老師不是在上課，就是在開會報數據，中間沒有什麼休息時間。後來領導發現了問題，很英明，主動提出為了解決開會的問題而開個會。
似乎沒有什麼花樣了吧？不，騷年你太天真！開研討會討論教育，大家玩著命的頭腦風暴。學習視頻和材料，寫各種心得體會，不得少於2000字，要寫的入腦入心。
好吧，這時候老師已經天下無敵了！
這些老師都忍了，把老師玩遍之後，領導又把目光鎖定在學生身上。
先是統一學生的服裝髮型，這個老師支持，但是領導統一的也太嚴格了，連長了半釐米都要讓學生重新去理髮，這就有點過分了，一切標準都是領導說了算，一會說這樣可以，一會說那樣不行，好吧，只要你開心就好。
接著又要要求所有的學生每天必須問老師三道題。每天要跑動起來增加效率，後來又說跑動起來太鬧，必須要在樓道保持安靜。學生紛紛表示，我們是該走還是跑？
領導想搞好教育的心可以理解，但是步子邁的大了，容易扯著蛋。教育本身就不是速成的東西，想要通過某種理念和方法一舉成功，這本身就不切實際的。一個學校要想在教育上有所升級，最少要把一種方法堅持三年才能看出效果。
老師不怕教學累，就怕領導花樣多，尤其害怕領導取經玩花樣。
每年學校領導去其他省市學校觀摩學習後，都會一臉躊躇滿志地回到學校，鬥志昂揚大刀闊斧的改革一番，似乎在先進學校轉了一圈，就得到了其他學校的教育精髓，只需要把精髓套用在自己身上，就能讓學校立刻火箭昇天。
這種做法說白了，就是教育上的急躁。教育是個耐心活，講究慢工出細活。
有記者採訪圍棋國手，記者問他是否在下圍棋的時候想過一招制敵，用一記妙手來打敗敵人。國手回答說，我從來沒有想過一招制敵，更沒有想過用一記妙手來贏得對手，我只是想著慢慢的贏，下圍棋最怕的就是急躁。
其實搞教育跟下圍棋是一個道理，都需要慢慢的做局，任何急躁不但不會贏得一個結果，反而會失去大勢。
學校領導天天教育老師要沉住氣，做事要專一，放在自己身上就不明白這個道理了。天天變著花樣搞創新，其實創新哪有那麼容易，只要把正確的事情堅持去做，就已經相當優秀了。
教育不但怕領導玩花樣，更害怕學校領導走馬換任玩花樣。舊領導走了新領導來了，學校的教育理念又要重新刷新改變。辛苦幾年的沉澱，可能會被新領導全面否定，大刀闊斧的提出新的教育改革方案，一切重新做起，教育的的萬里長征又從零開始。
我才是真正懂教育的！可能每一個新上任的領導都會這樣想吧。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，教育理念還是那些理念，只不過是舊瓶裝新酒，老師們已經被折騰的疲憊不堪。上課已經很累了，還要接受領導的頭腦風暴，上面的一個想法，下面的人就要累上一個學期。
長年如此，老師們不由哀嘆，領導們，再別玩花樣了，教育不是靠花樣玩起來的，要想真心搞教育，就踏踏實實的把一件事情做好，專一的去做一件事情，如此教育才真正的有希望。
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