今天给大家分享一个故事。
今年七月份，我新收了一个学生。学生刚上“高六”，也就是说，他已经读了五年高中，复读过两年了。今年高考，孩子只考了340多分，距离他的目标一本线500分还差一大截。
据孩子讲，他第一次高考490多分，为了上一本，他选择复读。第二年考了450多，他继续要求复读，结果第三年，也就是今年，只考了340，物理科目估计30多分。
孩子看上去比较温顺，上课态度也不错，就是不喜欢做作业。每次布置了作业，他总是能找到各种没有完成的理由，不是忘记做哪里，就是做其他事去了。
孩子这种情况，我不得不找他母亲聊聊。
结果很意外。
他母亲很激动，孩子父亲与她已经离婚五年了，五年之中，她借了50多万给孩子付学杂费、生活费和补课，为了孩子她倾注了全部。言语之中透露着伤感、愤怒和委屈。
作为一名教师，除了教授学生知识外，我们也必须辅导孩子的心理成长。
我被这位母亲的话震撼到了，我与她沟通了很久。
千万不要借钱补课，补课不是保险箱
如果经济条件不允许，不惜借债来给孩子补课，会破坏教育培训原有的生态。借了钱，如果孩子成绩没有明显改善，家长就会变得焦躁，这种情绪很容易传染给孩子，影响孩子的学习积极性，甚至产生叛逆心理。补课不是保险箱，需要量力而行。
就算再穷，也不要穷了孩子
到了高三，孩子生理和心理逐渐成熟，讲究“个性”，有一定的独立思考能力，但又不很健全。生活再困难，也不要在孩子面前诉苦。你诉苦，是想让孩子懂得“可怜天下父母心”，懂得奋发图强，然而事实未必如此。孩子很有可能会往另一方面去想: 为什么我家条件这么差，既然条件差，学习不好也不能怪我。
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