思春鳥
有什麼樣的父母，就有什麼樣的兒女。在通訊網絡發達的社會，這句話只能相對，不能絕對。
父母是孩子的啟蒙老師。可是現在的孩子兩歲多就在幼兒園，小班，中班，大班度過。跟父母在一起的時間沒有同小朋友和幼兒園老師在一起的時間多，跟父母在一起只是很短的下午五點接回，晚上休息的時間。幼兒這幾年，父母是孩子無言的老師。可是父母的身教和言教沒有起到作用，也錯過了父母身教言教的機會。
孩子上小學，中學，高中，有的父母自已忙於工作，讓孩子住校，在南方，所有初中，高中都要求住校。
父親對孩子的教育僅剩提款機和手機互動。
互聯網發達的時代，有出息的孩子是自律，自覺，會思考，會區分，會努力。
這種的孩子不管父母怎麼樣，長大都會有出息。
用戶NeutraI琴姐
有什麼樣的父母，就有什麼樣的兒女？我相信，也不相信，先說說相信的，父母是子女的第一任老師，父母舉手投足兒女會模仿的，父母的教育方法很重要，父母有文化知識有涵養，子女見人會有禮貌的，踏入社會後就能看出家庭的教育才能出現彬彬有的子女，再說說不相信的，教師家庭教育出來的子女就一定文化知識高嗎？比普通工人家庭教育出來的能考上好的大學嗎？有很多考上名牌大學的學子都是寒門出身這又如何解釋？所以說不是決對的，有些是父母和學校教育是一方面，主要是個人隨著年齡的增長，判斷力和知識的增加，有個人的觀點，踏入社會工作後會改變一些不同看法和觀點，這還是在於個人知識，能力和修養，不能一概而論，以上回答正確與否，有誤改正謝謝。
古泉976
也不是絕對的百分百，但是靠譜的根據是有的。比如:良好的身教和言教及家庭環境，在某種程度上對孩子的成長是有影響的，觀察、思維、啟蒙引導、對事物認識和敏感等，都會受到父母的影響。當然，孩子成長為大人、特別是工作之後，受單位和社會環境的影響會有很大的變化，不僅僅堅守“家規”，而是自己有了獨立的判斷能力。如果願意與父母交流的子女可能還會受到其影響，否則，就徹底擺脫父母的“束縛”，觀點獨立、自行其事，跳出了家規圈子，有可能就是另類。所以說:有什麼樣的父母就有什麼樣的兒女這個觀點是不完全成立的。特別是長大成人後父母更難把握兒女的行為了。
