楓葉4766
那我就先講一個我自己小時候的個人例子吧。
我小時候是學素描的，當然一開始也不是素描，一開始學，學的是兒童畫，大概是小學一二年紀去學的。老師說我天賦很好，我也喜歡就學了下來，按照少年宮的進度，學完兒童畫接著是學素描。我一開始只是懵懵懂懂的應了下來，後來才要求我考級，雖然兒童畫也考了，但那時只不過是因為喜歡所以順手的事情。素描考級相對不同，老師們知道考級會考哪幾個石膏體。所以在學習素描期間，我每次上課幾乎都是重複上一節課的人物，一張伏爾泰要畫好幾張，一張高爾基要畫好幾張，幾個石膏像，翻來去的畫，直到把等級證書考下來。有一次，就是不想去畫室，我把鉛筆都撅折了。很多年以後，在我上大學期間，偶然提起這件事，我說“要不是你們逼著我去考級，估計我也不會討厭畫素描”。他們跟我說，那時候有一個相關的政策，說是有特長的，等級證書過了多少級高考加多少分。因為時間有些久，是考多少級，加多少分，我已經記不清了。我只記得當時的我挺啞然的。
迴歸正題，興趣班考級對以後有什麼好處？
其實單純的考級沒有任何的好處，現在國家沒有那些依靠這些等級證書就有什麼加分的政策了。而且說實在的，這樣的證書，其實不是特別專業的，畢竟是興趣班嘛，不算是特別專業的學習。可能在外人看來，覺得這孩子挺好的，挺厲害，有天賦的。其實在內行人眼中，這些證書都不算什麼，並不能證明這個孩子的特長有多麼專業。如果為了證書的話，其實說白了，就是花很長時間上了個拿證的速成班。
我個人不建議為了考一個所謂的等級證去上這些興趣班。但如果說，讓孩子上興趣班對以後有什麼好處？那好處實在是太多了。
首先不用說以後的好處，當下就有一個你可能忽略掉的好處。
一段時間以前，在統計孩子為什麼會玩遊戲、沉迷遊戲時，有一個孩子是這麼說的：要是我不玩遊戲的話，沒有人和我一起玩。這個其實就是孩子們的一個心理需求，他需要和同伴一起說話、一起玩，他需要同伴之間的交流。興趣班也是一樣的道理，因為現在很多家長都給孩子報興趣班，幾乎很少有孩子沒有興趣班的。雖然說有可能在外人看來、甚至在孩子自己、孩子同學看來“哇，他沒有興趣班，他好輕鬆，他的童年好幸福啊”，他們是有可能這麼想的，但是時間一長，這種感覺就會變淡，反而是什麼呢？反而是沒有興趣班的孩子沒有辦法和有興趣班的孩子交流了。別人都在討論興趣班的時候，沒有興趣班的孩子就插不上話了。缺少和同伴的交流會讓孩子變得沉默寡言，這不是先天的，而是後天造成的。
其次，各種興趣班對孩子的影響不同了。
我認識一位母親，她把孩子送去學鋼琴，原因不是別的，她不是為了孩子能有什麼音樂細胞，也不是為了考級考證書。她只是因為她覺得鋼琴很難，讓孩子學習鋼琴，只要堅持下來，當孩子再面臨其他難題時，他會想到我曾經做過比這更難的事情。其次才是為了訓練孩子大小腦平衡。她根本不在意孩子鋼琴學到第幾級。
我覺得從興趣班當中學到一點才是更重要的吧，就像我小時候學畫畫，雖然我覺得考級沒有用，可是我不否認興趣班對我的作用之大，它可以培養我的色感，可以培養我的定力等等諸多方面。這些對品質的培養是潛移默化的，是對一個人氣質的培養。當然，如果學了樂器，以後有更多的表演機會；學了奧數，邏輯思維強於凡人，這些好處就各不相同了。可以想一下想要培養孩子哪一方面的能力，進而選擇相應的興趣班，這樣才能事半功倍。
我覺得不要擔心興趣班會不會給孩子帶來負擔。
孩子畢竟還小，多多少少有一些攀比心理，當別的小朋友都有興趣班，都有才藝的時候，他也會想要有興趣班的。但是真正帶來負擔的是考級，那個必須要完成的目標。相信我，如果把考級這個目標去掉，孩子會學的很開心。畢竟是興趣班嘛。
希望我的答案對您有幫助。
大學新看點
所謂興趣班，是按照孩子的興趣來，並不是家長拿來攀比的工具。
孩子喜歡畫畫書法，你送他去學，是快樂，但是孩子不喜歡你送他去學，就是耽誤時間。
不過另外講，如果孩子只沉迷手機沉迷遊戲，什麼都不喜歡的話，可以硬性報一個興趣班去培養【這裡建議是書法或美術，因為是可以修養身心的興趣，可以讓孩子穩下來。】
但是真的真的不要跟別人家的比，每家的經濟實力不一樣暫且不說，每家的孩子也是不一樣的，不是所有的孩子都適合大量的興趣愛好課。
過多的所謂興趣愛好課可能會使孩子產生逆反心理，對所學的東西產生長久的厭惡，所以家長真的要根據自己孩子的情況去報班。
給孩子一個快樂的童年，而不是在補課班裡度過的童年
哲匠美校
得看是什麼類別，比如分樂器或是舞蹈美術這些，目前小學加分項是不包括考級證的，教育局對於這些的要求不一，但是考級一方面應該也是想給孩子學習成果的肯定和榮譽，擁有任何一項技能最起碼不管任何時候都可以去展示，提高孩子的自信！
