哈嘍 大家好 我是育兒柯柯（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
居然還有人說和孩子講道理是愚蠢的，什麼情況？當然要講，一定要講，問題在於怎麼講？但首先要知道什麼是“道理”。首先，你得自己弄懂道理。這不行那不行，到底為什麼呢？舉個例子，孩子最近喜歡洗澡玩水，在廚房把紙巾弄溼，模仿爸爸媽媽擦東西，結果當然是弄的一地水。作為家長，當然很生氣，但是我也有點高興：他自己弄懂了幹紙巾+水=溼紙巾，溼紙巾可以把地板上的東西擦乾淨。
好了，問題來了，你為什麼生氣，因為弄了一地水。那為什麼弄了一地水就不行？因為會把地踩髒了？那要是家裡的拖鞋都是乾淨的不會踩髒呢？那就麻煩了，因為這個時候自己“不能把地板弄溼”的道理不成立了，那我該怎麼講道理？我就得告訴自己“別把經驗當道理”。孩子沒有足夠的經驗，成人往往有過多的經驗，因此想講道理的時候先問問自己“為什麼這樣不行”。以及怎麼讓孩子體驗到這樣的生活經驗。
比如今天孩子早上就不想穿外套，我和他說外面冷，不聽堅持不穿。怎麼辦？問問自己，我覺得冷=他覺得冷嗎？他要真不冷，那就不穿唄，那就穿著單薄的貼身衣服出門唄。結果剛一出門，風一吹，就冷了，就找外套了。就記住了，下次就自己穿好外套出門了，還不穿？那就重複以上過程嘍。我們的經驗和道理不就是這個學來的麼？道理在邏輯上一定要清晰可重複可驗證。還是剛剛的例子，如果把地板踩髒了呢？或者溼滑容易摔跤呢？
我會選擇等著他摔，摔了才好有經驗。這時如果我和他說把地板弄溼了會摔跤，他會直接說我沒有摔跤呀，如果把地板踩髒了。還是要問自己，為什麼髒了就不行呢？一會兒再擦乾淨行不行？然後等孩子玩的差不多了，地板也髒的差不多了，媽媽已經氣不的想理我們了，再和孩子一起有拖把，抹布擦乾淨。整個過程，如果孩子很開心。那有什麼不好呢？你以為弄髒再擦是件無用且無聊的事，孩子卻是個開心玩耍的過程。
如果孩子最後擦的累了不想收拾了，那麼此時再和他說他就知道玩水會把地板弄髒，擦地板很累，就記住了，下次看到他同樣玩水，只要把拖把和抹布默默擺好，他就知道不行了。沒記住？再來一遍嘛。人生的道理不就是這麼來的麼?孩子現在三歲多，越來越好帶，基本上不管什麼事都只要提醒就可以了。 但是要時刻問問自己，這個是不是孩子第一次經歷，在成人看來太多的習慣，對孩子來說都是第一次。某個時候孩子喜歡上玩膠帶，貼的到處都是，成人自然會很煩，但是對於孩子來說卻很新奇。
我乾脆趁媽媽不在家，把家裡各種膠帶都拿出來給他玩，透明膠帶，雙面膠，水膠布，電膠布，寬膠帶，打包膠帶。和他試驗水膠布的防水，電膠布的絕緣，雙面膠怎樣用等等。他可以在這麼開心的狀態下學到這麼多東西不好嗎？也給自己一個機會，做一次孩子，和他一起成長。重新認識世界，積累經驗，是件很好的事情。總結一下：要明確什麼是經驗，什麼是道理，不要怕打破自己生活常規，要把自己變成孩子。要等待各種有利時機，幫孩子積累經驗。和孩子講道理絕對有用，但是怎麼用孩子能聽懂的語言講道理的確很難，引導式的講比較好。
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