昨日，兒子想吃糖醋排骨，外公剛把做好的糖醋排骨放在餐桌上，兒子就迫不及待的用手在碗裡拿了一塊啃起來。一邊啃一邊說，謝謝外公給我做糖醋排骨吃。外公聽著心裡美滋滋的。可這個時候，我就不樂意了，一是兒子沒有像往常一樣等全家人都坐在餐桌前再吃飯，二是居然用手去拿排骨，而不是像往常一樣拿他的公筷。
於是，我讓他把排骨重新放回去，拿筷子重新夾起來才能吃。可老人家就說孩子才兩歲多點，幹嘛要這麼嚴厲啊，不就是吃塊排骨嗎?是的，看上去確實只是吃了一塊排骨，但他在外面如果也這樣隨手拿公共的食物，不等人到齊了再吃，這樣是沒教養的！當我說完，大家都看著我，然後兒子默默的把排骨放回了碗裡，重新用筷子夾了起來。
這雖然只是生活中一件很小的事，但在我看來，卻關乎著孩子成人以後的“紀律”。曾經看到過一句話，孩子的競爭力包括學習力、耐挫力和毅力，而後面支撐的鋼骨叫“紀律”。
孩子有沒有“紀律”，有沒有教養，都體現在日常生活的細節裡，那麼，作為家長，我們在日常生活的細節裡怎樣做，才能讓孩子有“紀律”有教養呢?
最基本的教養從日常飲食起居開始
想讓孩子有教養，不是讓他多讀四書五經，不是成天和他講道理，而是在生活中從日常飲食起居開始的。
《禮記》說：“夫禮之初，始諸飲食。”飲食是最容易體現個人修養的，無論是大人還是小孩，都要好好吃飯 。家長可以示範給孩子看，吃飯前要洗手，要等大家都到齊了，才能端碗。吃飯的時候不能說話，一是出於禮貌，二是出於安全，因為吃飯說話容易噎到，嚴重起來甚至會出人命。另外，吃飯的時候 ，不要發出聲音，特別是喝湯的時候。
除了教會孩子基本的吃飯禮儀，家長還可以教孩子懂得珍惜食物，愛惜裝載食物的食器，並提供一個良好的就餐環境，這樣可以體現家庭中對吃飯的重視度，也可以讓孩子明白，好好吃飯、珍惜食物是件重要的事。如果家長自己對吃飯的環境、禮儀也不重視，那麼孩子也不會重視到哪裡去。
此外，家長還應該讓孩子養成良好的起居習慣， 也就是《黃帝內經》所說的”飲食有節，起居有常“，這其實就是”紀律“，從小就做個有內在紀律的人，成人之後才會對自己有所要求，才會懂得剋制。
做任何事，都不能讓孩子養成“過度”的習慣
現在很多家長都喜歡在週末時，縱容孩子。其實我之前也是，總覺得一個星期過去了，到了週末，孩子得吃好玩好喝好，於是由著孩子的性子來，其實這樣是不對的。
孩子如同我們的胃，是不能過度餵養的。無論是食物還是愛，都不可以過度。既然養成了起居有度的生活習慣，就不要在週末的時候去隨意破壞。平日怎樣，週末也就怎樣。過度的驕縱只會讓孩子養成以自我為中心的習性。
如果週末真的想陪孩子放鬆放鬆，那麼大可依舊採取正常的起居飲食，在此基礎上增加一些小獎勵與驚喜，即讓孩子高興，又沒有破壞原本的生活節奏。
家庭，是禮貌的啟蒙地
說起教養，還要一個最重要的就是禮貌。孩子懂禮貌，是教養的基礎 。可不少家長會發現，孩子在外面是很講禮貌的，但是回到家裡，可能就沒那麼懂禮貌了。對著大人直呼其名，甚至對父母大呼小叫的。
很多家長覺得這種行為，是孩子與自己親近的表現。其實，當孩子對自己態度不好，直呼其名時，家長應該從自己改正。比如，家長首先應該對孩子有禮貌，說話時蹲下來看著孩子說，慢慢說。不要遇到不愉快的事就對著孩子吼叫。
另外，想讓孩子養成在家裡、在外面都是一致的禮貌行為，家長在很多細節方面也要做到一致，比如，孩子起床時，你有沒有主動問早安，睡前是否道晚安，用餐時是否會和孩子打招呼並等待。如果一個家庭的氛圍都被尊重和禮貌包圍著，孩子自然會在家裡學會禮貌。
我記得我有次在超市買東西，買了太多提不動，旁邊的一位男士就幫了我一把，我說了聲謝謝。兒子當時不到一歲，他也跟著說謝謝。當時我就想，他怎麼知道說謝謝，後來想想，每次睡前我老公都會給我放一杯水在床頭，我都會說謝謝。興許，兒子就是在這種不知不覺中學會的。
你是什麼樣 孩子就是什麼樣
其實，教養一個孩子一點都不難。難得的改變自己。身為家長，自己做好了，孩子自然也差不到哪裡去。你孝順父母，孩子自然會學著孝順父母。你待人親切，孩子自然會跟著待人親切。你有“紀律”，孩子也會對自己嚴格要求。家長與孩子相處的分分秒秒中都是對孩子潛移默化的教育。
你是什麼樣，孩子就是什麼樣。讓我們一起從日常生活的細節裡讓自己變得更好，讓孩子變得更好吧！
